「私は、君(🚠)らを、良心(🦃)をもった自(🌔)主(⬇)的な人間としてここに迎むかえた。だから、かりに君ら自(🌮)身が、(🌾)君らを機械(🚾)のように(❣)取(📳)(qǔ )りあつか(⛱)ってくれとか(🏂)、犬猫(🐨)いぬ(🌺)ねこ(🈺)のよ(📶)うになら(📏)してくれとか、私に要求した(🕹)として(👾)も(⏯)、私(🐗)には絶対にそれが(♊)できない。私は(🐡)、あくまで、君らが人間(jiān )であることを信(♒)じ(💯)、君らに(🈹)人(🦗)間とし(🦐)ての行動を期(🍶)待するよ(🏈)りほ(🎋)かはない(🥨)のだ(🚌)。むろん私も(🔦)、(👐)人間(jiā(🈲)n )の世(🎰)の中(🍴)に、強制の(🍎)必(😢)(bì )要が全然ないと(🚤)は思っていな(😔)い。弱い人間(🐧)(jiān )に(🤙)と(👾)っ(🤖)ては、やは(🌡)り(🛡)それが(🍅)必要なこともあるだ(🧖)ろう。時に(😲)は、それが弱い人間を救う唯(💾)一ゆ(🕗)い(🚽)いつの方法であ(🔑)る場合(hé )さ(😯)えあ(❤)るのだ。それは私にもよくわかっ(⏮)て(🏦)いる。しかし、私(📌)は(👚)、君らがこの塾堂(táng )の生活にもた(🕝)えな(🐄)い(🔕)ほど弱い(🈷)人(🎙)間(jiān )であるとは思っていないし、また(🚛)思いた(🎉)くもない。だか(😦)ら(🏜)、私(❤)(sī )は、(😧)君らが何かの(🙁)強制(🍆)力にた(🌯)よる(🚹)まえに、(👜)まず(🔰)君(🌶)ら自(🕟)身(🏖)の(😦)良心にたより、(🥈)人間として、君(📔)らの(💆)最(🦃)善をつくしてもらいたいと思って(🏡)いる(🎁)ん(✔)だ。君ら(💮)が、ほんとうに(👥)その気になりさえす(👸)れば、(💨)少なくとも、(➿)この塾堂の生(🚅)活(💊)ぐ(🏊)らいは、何の強(🌔)制(zhì )もなしに運営(🔪)していけるだろうと、(📑)私(sī )は信(🍷)(xìn )じている。君ら自(❇)身も、人(✍)間で(🤪)あるからには、そ(🌨)の(🎵)ぐらい(🙏)の(🙊)自信(📭)(xìn )は持っ(⬆)て(🐳)いてもいいだろう。いや、持っていなけ(🕹)ればならないはずなのだ。もし君(😮)らに(🥙)、それだけの自信、――人(ré(👲)n )間としてのそれ(🍅)だけ(🛥)の(💑)誇ほこりも持てないとすると、私としては、もう何も言(yán )うことは(🕍)ない。明(📮)日からの行(há(💜)ng )事計画をたてることも、まっ(😍)たく必(📈)要のないことだ。……ど(📽)う(🖐)だ、飯島(dǎo )君(jun1 )、(😬)やはり強(qiáng )制がな(🔘)くてはだめかね(🏯)。」
大河は第五室(🛒)の列の(🚶)一番(🐁)うしろにすわ(💺)っていた。し(🕙)かし、ただ静か(🏴)に瞑目(🏝)め(🔔)いもくしているだけ(🔞)で、その顔からは、かれの(🧛)気持(chí )ち(🆘)がどう(🏗)動いてい(✨)るかは、す(👪)こし(🎿)もうかがえなか(🐋)った。
「朝(😠)倉先(👿)生にもしばらくお目にかかっていな(🧜)いの(👕)で、近いう(🐩)ちに、ぼくの(🧑)ほうか(🌘)ら訪ねたいと思っている。塾が(🐙)またはじまっ(❗)た(🥢)そうだから、先生も(👪)君(🥎)(jun1 )も日曜でなければひまが(🛁)ないだろうと(🚴)想(😱)(xiǎng )像そうぞうして(⌚)、だいたい今度(🍞)の日(🤡)曜を(👀)予定(dìng )している。ぼくのほうはたぶ(☝)ん変(biàn )更へんこうの必要はあるまいと思うが、君のほう(🖋)で(😳)さしつかえ(🏔)があったら、すぐ(😃)返(fǎn )事をくれたま(🏡)え。さしつか(🏯)えなけれ(👮)ば返事(shì(➕) )の必(🥦)要(yào )はない。」
「これで、と(🎏)もかくも、ここの生活設計が(🍳)お(🏸)たがいの(🥙)もの(👑)として(🖥)できあがった。おた(🔙)がい(👔)のものと(💆)して(🗜)で(📏)きあ(🚀)がった以(🧡)上(🖱)、それ(🏫)がうまく(♑)いかなければ、(💹)おたが(⛸)いの責任だ。むろんこの設計は、明(🏙)(míng )日(rì )からのすべり出し(🕎)に、いちおうのよりどこ(🖋)ろを与(🏎)え(🤦)た(🏬)までで(😫)、これが最(😔)上(shàng )のものであると(🔓)は(👐)保(👳)証(zhèng )できない。だか(🚉)ら、(🌙)だ(🌡)ん(🐡)だん(🌽)やっていく(🐲)うちに、不(📵)都合(hé )な点(diǎn )が(🤖)あれば、(🍑)いつ(🥥)でも修正しよ(💍)うし、また、新(xīn )しい案(à(🤪)n )が出(🐊)て、それがいいも(✡)のであ(♌)れば(🛡)、どしどしとり入(😧)れ(🐟)て行く(📑)ことに(🕟)したい。そういう(⛸)ことをやるのも、や(🕺)は(👿)りおたが(⛷)い(🍇)の責(zé )任(rèn )だ。あら(🗄)ためて(🌏)言(🔵)うが、(💇)友(yǒu )愛と(🏈)創(chuàng )造(😝)(zà(🕚)o )、この二つを精神的(🎰)基調として、(🧤)これからのお(🌺)たがいの生活(huó )を、す(⛑)みから(💸)すみまで磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな(📢)、そして楽しいもの(🌘)に(👖)育て(🙅)あげていき(🕰)たいと思(🥊)う。」
か(🍹)れが(🥄)、便所に通ずる(🤖)廊(láng )下の角(jiǎo )をまが(📏)ると、一段さが(🐋)った入り口のたたきの上に立(lì(🐻) )って、何(😩)かし(🆕)きりと声(💽)高こわだかにがな(🐬)りた(🌇)て(🌦)てい(🤝)る(💴)一(yī )人(🗝)の塾(shú )生がいた。見る(💹)と(🍍)、飯島(🍟)好造だっ(🌌)た。
「(🌧)そう(🦃)か(🎡)ね―(💋)―。」(🎽)
「ちょっと(🕳)ぼく(📥)に打た(🏼)してみてください。」(🐝)
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