そ(🎗)れは(🍞)第(dì )二(è(🐝)r )の笞(chī )だ(🐝)った。し(🖼)かも、第一の笞(🏾)(chī )より(😒)はる(🕎)か(🕝)にきびし(🔐)い笞(chī )だ(🏨)った。
次郎(📟)は、(🎂)先生の(🔡)言葉がます(🌺)ま(🍷)す激(jī )しくなっ(🏥)てい(🍀)くのにおどろい(💁)た。先生は、(🤼)ある(💉)いは(🌳)、(💫)昨(🥩)日の入塾(⛩)式にお(👞)ける平(píng )木中佐の影響(xiǎng )えいきょうか(🔼)ら、で(📮)きるだけ早(zǎo )く塾生(🐮)たちを救(👥)(jiù(❤) )い出(chū )そうと(🚧)して(🎖)いられるのかもしれない。しかし、それにして(⌛)も入(🔋)塾した(😛)ば(🏀)か(📃)りの青年たちに(🚿)話す言葉(💧)とし(😓)て(🚓)は、あまり(😲)にも(🍯)激しすぎる。これ(😪)ではかえっ(🐜)て逆(nì )効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
(😃)まっ(⬛)さ(🛴)きにかれの目に(🚈)つ(🏬)いたのは、田川(chuān )だった。田川は(👉)いやに胸(🈶)を張(🎂)り、軍隊(😡)(duì(⛑) )流(liú )の不(bú(😯) )動の姿勢でしゃちこばってい(👵)た。そして(🔽)、次郎が肩(⏰)(jiān )かたから力(lì )をぬか(🔹)せようと(🐷)、ど(⬅)んな(⏸)に(🕉)骨をおっても、なか(🚛)なかそうは(🛃)な(🌬)らなか(🍊)っ(🗳)た(🍖)。これに(🤡)反(🌐)し(🤷)て、飯島は最初から、ごく器用に正しい姿勢をと(🙈)っていた。もしかれが、おりおり(🕳)うす目(mù )をあけて朝(🍀)倉先(😋)(xiān )生の顔をのぞ(🐥)くよ(👂)うなこ(⛅)とさ(📷)えし(🐽)な(🔏)か(🈁)った(🍰)ら(🍼)、かれの(💴)静(jìng )坐(zuò )は(🍓)、塾(⬇)生の中でも、最もすぐれた部類に属していたのか(🕚)もし(⛰)れな(🎍)か(😼)ったのであ(👅)る。
「君の(🏕)まじめ(👔)な常(🎼)識(shí )がそ(🚚)れを許さないだ(🎟)ろ(🎑)う。」
次(👜)(cì )郎(láng )は(♉)、そ(😽)ん(⛓)な対話の中(zhōng )にも、友(yǒu )愛塾に(⬜)課された大きな問題があると思(sī )った。そし(😁)て、かれらの話がどう発(🌎)(fā(🚡) )展していくかを興味をもっ(🚀)て待(dài )っていた。かれ(🏛)らは、しかし、笑ったあと、(✳)急(🗼)に口(kǒ(🗳)u )をつぐんでしま(🏵)った。次郎(láng )が大便所の中(🥩)にいる(🎧)ことをだれかが思い(🚞)出(🚷)(chū )して(🧔)、みんなのおしゃべ(🔍)りを制止する合い図をし(⬅)たものらしい。
「でも、道案内によく引(yǐn )っ(🥏)ぱり出されなかった(❗)ことですね。」
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