恭一(yī )はま(💺)た顔を赧ら(✉)めたが、(🍫)
(🐠)と、(⛺)恭一にたずねた。
「(➖)おい、おい――」
「本田はどうだ。四年生(shēng )にバッ(💼)クし(🎴)てもらいた(🛢)い(🚘)のか。」(🎴)
もっとも(🌞)、生(⬇)徒(tú )間(jiān )の噂(📷)に(🏙)よ(🦔)ると、校内(nèi )に二(🛩)人や三人は(👂)、尊敬に値する先生がいな(🕜)いでもない(🚫)らし(🛅)かった(🥡)。ま(🚛)た、入学式の時(🥗)に、彼が校(xià(🤴)o )長から(🆕)うけ(⛓)た印象も、まだ(⭕)すっかり消(xiāo )えてい(⛏)た(📢)わ(🛏)けで(🎰)はなかった(🐨)。しかし、そうした先生(🏼)(shēng )た(🔘)ちは、次(🎴)郎(🏰)たちとは(😻)まるで(🏂)べつ(🎉)の世(🛣)界(🌐)に住(🖕)んでいるよ(🕑)う(❇)なも(⌚)ので(💧)、めっ(🌫)たにその顔をの(🍺)ぞくことさえ(🥦)出来な(🤖)いの(🚢)だった。次郎は(📯)、(💵)そ(💶)のた(💧)めに、(❎)中学校と(🗃)いう(🎑)ところは、(🔬)小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥行があるような気もしたが、また(🍏)い(🎤)やに不便なとこ(🔴)ろ(🔆)のように(🐢)も思った。
「誰(➖)に(🎱)も言(yá(📥)n )わ(🉐)んでおいてくれよ(👊)。」(🍅)
しば(😣)らく沈(⚪)(shěn )默がつづいたが(🏃)、大沢(🚩)はにこ(💿)にこして、
彼にとっての最(🛃)も大きな失望(💵)は、彼の教室に出て来る(👴)先(🎅)生の(👠)中(💦)に、権田原(➿)先(🛤)生(shēng )のよう(💶)な人を、ただの一(✉)(yī )人も、見(jiàn )出せなかったこ(🎴)とであっ(🐀)た。彼(bǐ(😷) )の(🔺)眼に映じた中学(xué )校(xiào )の先(👺)生(🔆)と(🍈)い(🔛)うのは、小学校の(😇)先生に(🤾)くらべて、何(🤬)か専(👋)(zhuān )門(mé(🍵)n )らしいこ(🏕)とをほんの少しば(🤹)かりよけい(🤐)に知って(😛)いる(👬)だけで、およそ人間らしいと(🕥)こ(🤸)ろを少しも持合わせない人(rén )達(dá )ばか(📼)り(🐱)だった(🙎)。貧(pín )しい知識(shí )を教(jiāo )室で精(🔽)一(yī )ぱいにしぼり(✳)出(🍇)すこ(🦋)と、点数(shù )や処罰で生(💆)徒をおどかすこと、この二つの外(⏱)には、用はないといった顔をしている人間、そ(💦)れを次(cì )郎(😼)は中学(xué )校の(💅)先生において発見(jiàn )したの(🛰)である。
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