柳(liǔ )ばかり(🔠)でな(🔝)い、手塚(⛺)もいろいろ(🚰)な快技曲(qǔ )技をやって見物人(rén )を酔よ(🥇)わし(🌒)た、(🦓)かれ(💅)は(💐)もっと(📨)も得(Ⓜ)意であった、ファ(👩)インプレーをやるたびに見物人の方を見やって微笑びしょうし(😪)た、(🍷)ときに(💝)は帽子をぬいで応(📠)援(🍳)者におじぎを(👠)し(🍔)た。
光一(yī(📕) )は手塚の母(mǔ )が平気で、「活動じゃないか(👴)え」
「(🦔)そ(🐿)れじゃだれが手塚に忠告(gào )す(✊)るか」
「(🔏)あッ、へそか」
「もくもく勝った勝(shèng )った」(🛰)
「ああ、そうと(📑)も」
「ばかッ、きさまは医(yī )者の子(zǐ )からわいろをも(🏘)ら(🐴)っ(🐼)てるからそんな(🦕)こと(🖌)をいうんだろ(🥞)う、だれがなんといって(❓)もお(🏇)れはなぐる、(👁)あいつ(📱)は一(yī )体小(🌖)利口で陰(yīn )険だぞ(📜)」
「青(🕴)木(🚯)君、(🐎)ぼくの学(🍨)校へ入(🖲)学したま(🥪)え(⏲)よ」
(➗)そのこ(🏥)ろ(🔓)学校内で奇怪な風説が伝わった、(🍤)生(🌝)(shēng )徒(🗝)(tú(📕) )の中で(🎮)女(nǚ )学生と交(jiāo )際し、ピアノやバイオリンの合奏(🎬)をしたり、手紙(zhǐ )を交換した(🎺)り、飲(yǐn )食(shí )店に出(chū )入(💸)りしたり(🔉)するもの(🐨)がある(🐪)、い(🀄)ま(😱)のうちに探しだ(🎚)し(🤭)て制(🍷)(zhì(😞) )裁を加え(🚘)なければ浦和中学の体面(🧕)に関(♑)(wān )する。
「やる! き(🎱)っと(🥐)や(🤼)る」と千(🎿)三はいっ(🕳)た(✨)。こ(🥂)の(🚍)とき(🌑)五大(dà )洲は安打して一(🤓)塁を(🛷)とった、つ(😈)ぎのクラ(😸)モ(🍰)ウはバントした、(🎚)手(shǒu )塚はそれを(🈂)取って二(🥏)塁へ(🌞)投げよ(➗)うか一(yī )塁へ投げ(🐃)ようかと疑惧ぎぐしてるうちに(🥅)双(🔭)方(🍆)を生かしてし(🚈)まった。三(sān )番は(😤)千三であ(📜)る。
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