フェラ 動画《デカクリ av》2行目ライン
デカクリ avあらすじ
(🚱)塵(ché(🎂)n )ち(🏆)りを廊下に掃はき(🙃)出す(⏹)と、かれ(🚐)はバケ(🚜)ツに水(💊)を汲くんで来(lái )て、寝(qǐn )間ねまと事(shì )務室(😧)とに雑巾ぞ(📅)うきんがけをはじめた。窓(🗺)(chuāng )をすっかりあけはなった(🍤)、まる(🐁)で火の気のない(🤣)、二月(📷)(yuè )の朝(🎪)(chá(🌉)o )の空(😝)気は、(🙆)風(🐀)がな(🌲)い(⛄)ために(📐)かえっ(🐈)てき(🚴)びし(🏠)く感(📔)じら(🈚)れた。これまでた(🐖)びたび(🚩)同じ経験をつん(🛀)でき(👞)たか(🐈)れにとっ(🈲)ても(💉)、仕事は決して(❌)なまやさしい(㊙)も(🐽)ので(🏡)は(✈)なかっ(🎟)た。どうかすると、(🔨)手が(🚬)しびれ(🥠)るようにかじ(🍙)かんで、雑(🎹)巾が思うよ(🐬)うに(🚭)しぼれず、また、拭ふいた(🐛)あと(🌆)の床板(bǎn )が、つるつる(🕚)に凍るこ(🐶)とさえあ(🐱)るの(🏊)だった。かれは(👅)、し(➿)かし、二つ(⛱)の室をすみから(🉑)す(♈)みまで、たんねんに拭ふ(😥)きあ(😜)げた。
「もっと考える？ (👖)ふむ。腑ふに落ち(💺)なけれ(✏)ば、(🎦)腑に落ちるま(🎭)で(👵)考える(💠)よりない(🧀)だろう。自分で考えないで(❣)、(🥤)人(rén )の言うことをうの(🥉)み(🌳)にす(🔌)る生活なんて、まるで意(yì )味が(❇)ないからね。」
「君(jun1 )自(🔛)身(📁)はどう思(🈂)う？(🕑) 私の意見より、(💘)まず君自(🍟)身の意見から(💉)ききたいね。」
「(💔)べつ(👧)に(🐠)これと申(shēn )す心得もござ(📁)いません。ただ定(⬇)めに従(💚)いま(㊙)してつきましただけで…(😈)…」
次(⏬)(cì )郎は、朝倉先生が、開塾最初の朝(🛷)の訓話く(🌮)んわで、(🎐)これほど激はげしい言(yán )葉(🥔)(yè )をつ(🎢)かって(🥝)、真(😀)正(zhè(😩)ng )面か(🏢)ら塾生たちに非(🍐)難を(⚡)あび(⬇)せかけたのを、これまで(💥)にきい(😛)た覚えが(😶)なか(🔬)った(👰)。かれは、まだあとに残(cá(🎾)n )されて(🐕)いる自分への非(🃏)難が、(🗳)どんな言葉で表現さ(🥏)れるかを、身が(🗺)ちぢ(🎸)ま(🏫)る思(🚖)い(💺)で(✍)待っていた。
「ぼくは(📠)、なが(🥀)いこと友(yǒu )愛(ài )塾の仕事を手伝わせ(🚰)ていただいてい(🎑)ながら、その精(jīng )神がまだちっ(🗡)とも身についていなかった(🤾)ため(💡)に、(⛸)け(🏕)さのよ(💴)うな(🔔)あ(💎)やまちを犯してしま(👵)いまし(🏄)た(🛒)。ほ(🌅)んと(🚹)うに恥はずかしいことだと思っ(💕)ています。しか(👋)し、そ(🛶)のあやまち(🧟)によって、開塾(🚲)そうそう、大河(hé(🐠) )君のような、友(🔰)愛塾精(jīng )神(🚰)(shé(💅)n )に徹(🕓)底し(🍮)た、(🐏)実(🏯)践家(👾)じ(👥)っ(🦀)せんかの(🛰)魂(hún )たましい(🏊)に(🥌)ふれ(🎡)ることができ(🌵)たこと(🌼)を思(😓)いますと、一(🈯)(yī )方(fāng )で(🗨)は、かえってありがたいよ(🕣)うな気持ちもしています。」
（おしまいの(🥒)、あ(🍗)の(🏑)乱(luàn )暴(bào )な打(dǎ(😧) )ちかたを(♏)やったのが(🌷)、自分(fèn )だということ(🎞)は(👃)、(🥪)す(🏟)で(🐀)に先生(shēng )に言(yán )っておい(🤯)たのに、先生(shēng )は(🥂)どうしてそのことをはっきり(👬)言(🦍)われないのだ(🖊)ろう。もしそれが助(🔐)(zhù )手とし(🚲)て(🍉)の自分の立(💕)(lì )場をまもってくだ(📭)さるためだ(😘)としたら、自(zì(🏌) )分は(⛵)むしろ心外だ。大河もむろん心外(💟)に思ってい(🧙)るにちがいない(🐬)。）
「そりゃあ、あべこべだよ。あんな人(🕖)だから、郡(🗻)(jun4 )の団(tuá(❄)n )長(zhǎng )なんか(👧)になりたがるんだ。」
と、小僧(🥌)はあくまでも(🎮)つつまし(🥣)くこたえた。
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