すると、ちょう(🕝)どその時、事務室に人の足(🗽)音(yī(🎧)n )がして、(♍)仕(😅)切(🔷)りの引(yǐ(🚯)n )き戸を軽(qīng )くノックする音(yī(🍆)n )がきこえた。
次郎(láng )が、いぶかりなが(🏁)ら戸(hù )を(🔌)あけると、そこには大河無門(💟)が立っていた(🌵)。
だ(📆)れの顔に(✒)も、何かしら、ゆ(💇)うべとはちがった感(⏸)情が流れており、互礼(🐜)ご(🏽)れいをすま(💸)して広間(jiān )を出て行(háng )く時のみんなの足(zú )音(yīn )も、こ(♈)れまでになく静(jì(🔯)ng )粛(😤)せいしゅくだった。
まっ(🍼)さき(🕉)にかれ(🎓)の(🤑)目についた(💝)の(🎄)は(🌳)、田川だった(💔)。田(😬)川は(📳)い(🏫)や(📴)に胸を(🎟)張(zhā(🈴)ng )り、軍隊(🤘)流の不動の姿勢で(🛄)しゃちこばっていた。そ(👛)して(😩)、(🉐)次(🏹)郎(láng )が(➗)肩(jiān )かたから力をぬかせようと(🧜)、どんなに(🈸)骨をお(🥚)っても、(🕎)なか(🏮)なかそうはならなかった。これに反し(🐞)て(🖖)、飯島は最(zuì )初か(👒)ら、ごく器(qì )用(🔬)に正(🍻)(zhè(🙁)ng )しい姿(zī )勢をとって(🏚)いた。もしかれが、お(🐕)りおりうす目をあけて朝(🌻)倉先(🥨)生の顔をのぞく(🥕)ようなこと(🛩)さ(🍮)えしなか(🌤)ったら、か(☕)れの静坐は、塾生(💵)の(😐)中(zhōng )でも(🏜)、最(🍗)(zuì )もすぐ(🕧)れた部(👎)類に属して(🏖)いた(🧦)のかもしれな(🍎)か(🌫)っ(🐁)たのである(🦎)。
「その心臓(zàng )に(🗡)負けて、いやいや(🕴)ながら全(📫)(quán )員一致い(🍕)っちの推薦すいせ(🐉)んをやったというわけか(🗽)。」
(🚨)田(🎵)川(📖)は、それまで、眉(🍒)根ま(💁)ゆね(🚐)をよせ、小首を(📺)かしげて、(🏂)いや(✊)に(🎣)深(🥣)刻そう(🤘)に畳たたみの一(yī(👻) )点を見つめていたが、(📯)だしぬけに自分の名をよ(🚇)ばれて、飯島とはち(🕑)がっ(😽)た意味で、あわてたらし(🤺)かった。しかし、かれはすぐ(🍞)にはこたえなかっ(✉)た(📩)。こた(🛍)える(👰)かわりに、何度(🚲)も小首を左右(yòu )に(✉)かしげ直(zhí )し、す(🍹)るどい眼(♐)で(🥍)畳(📹)をに(🤮)らみまわした。それか(🔲)ら、朝倉(🥈)(cāng )先(🛴)生(shēng )のほうをまともに見(🕢)て、(🐇)そのしゃがれた声をと(🦕)ぎ(🍏)ら(🔑)し(👍)がちにこたえた。
やがて(💷)、最後のひ(🌨)びきが(📒)、澄すみ(🕉)わたっ(🅾)た空(📺)に消(xiāo )え(💓)入(rù )る(😜)のを待って(🀄)、和尚(👿)(shàng )は侍僧じそ(💮)うを呼(hū )んでたずねた。
この一(⛸)週(🧟)間(jiān )は、(🍜)塾生たちに(💘)とっては、まった(🍴)く奇妙(🗣)きみょうな感じのする一週間だった。朝倉先生夫妻も、次(🛬)郎も、生活の細部の運(✴)営については、自(zì )分たちのほうからは、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾生たちから何(🅱)(hé(🌧) )か(🌟)たずねられても、「ご随(🙁)意ずいいに(👥)」とか、「適(shì(😔) )当(dāng )に(👤)考(🏯)え(👫)てやってくれた(🔦)まえ(📭)」とか、「みんなでよ(❇)く相談して(🔧)みる(😾)んだな(🐛)」とかいっ(🙈)た(🌻)よう(💭)な返(⬅)事を(🤥)するだけだ(🏩)った(🧓)ので、と(🚝)かくかれらはとまど(🌊)い(🎡)した。中に(👏)は、それをいいこと(⌚)にして、ずるくか(🎑)まえるものも(🎻)ないではなかっ(⛺)た。その結果、(🈷)むだ(❤)とへ(🆓)まと(🛡)がつぎつぎにお(🥉)こ(🍭)り、かれ(🙈)らの共同生活のすがたは、見た眼(yǎn )めに(🌪)は決していいものではなかっ(✊)た。時には、不規律と怠慢(🎾)たいまん(✏)だけが塾(shú )堂を支配(🍅)してい(📩)るのではない(🈳)か(🛃)、と疑わ(🎶)れる(🕥)ような場(🏽)面もあり(🐎)、(❇)もし学ぶことよりも批評することにより多(🀄)くの興味を覚えている(📏)参観(🌄)者がた(🤵)ずね(👙)て来たとし(🗨)た(💓)ら、そ(🕤)の人(🧑)は(🎹)、批(🎸)評(🍥)の材(cái )料を(🈳)さがすのに、(🐻)決(📅)して骨は折(👹)れなかった(🍰)であろ(📋)う(🍔)。
「どの方(💆)(fāng )面(💠)の(📨)希望者(zhě )が多か(⛸)ったんです。」
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