つい(😣)こないだ(⛱)、朝倉先生のことで道江(jiāng )と話しあっ(👾)た時(shí )、(🉑)道江(🈯)の自分に(🥔)対(duì )する心(🐸)づかいを(🎴)、あれほど無造作に、(🔸)――考えよ(👹)う(💆)で(🦂)は侮辱とも思えるほどの無造作(zuò )な態度で退けた自(📤)分(fèn )が、きょうは(💜)、た(🕌)とえ(👻)わずかな時間(jiān )に(♿)せよ、道(dào )江の問題に夢中(🏗)になって、朝倉先生のこ(🔶)とを(🗞)まるで忘れて(🔰)しまっている(🐢)。何(🌙)という矛盾(dùn )だろう。いや、何と(💭)いう(⬆)軽(qīng )薄(💂)さだろう(📘)。
「(🎢)そうかしら。」(🚚)
「こないだ、重田(📭)の父(fù )から(😁)、千ちゃんのお父(👄)さんに、気をつけていただくように(✒)、話してもらって(🚸)はあ(🕧)り(🤘)ますの。」
「(🍥)うむ。しかし、無理(lǐ )も(🎎)ないね。役所とい(⛔)うところを(🌬)君(🤔)(jun1 )らは全く知らな(👙)いん(🕹)だ(🍶)から。」(🦏)
彼は、そんな謎の(🐦)よう(😕)な言葉を(🕝)残(🛥)し(❤)て、さっさとその場(🗿)を(📩)は(🏳)なれてしまった。
(🚀)次郎は、学校の(🐽)こん(🔵)な様子を(🏡)、終日い(〽)かにも(🗡)淋(lí(♿)n )しそうに見守っていた。彼(💦)は、花山(shān )校長(zhǎng )の鼻の移動の話をきいてもほとん(🙆)ど(🏯)笑(🈴)わなかったし(🍚)、森川(🤝)の(🕷)「(🚶)教員適性審査採(cǎ(🧝)i )点表」を見た時(👑)に(🍔)は、むしろに(😶)がい顔(🌀)をし(⛓)て、ひ(🦆)とりで校庭(tíng )にぬ(🌖)け出し(🧖)たほどだった(🌉)。ふだんか(✏)ら、彼はそう出しゃばる方ではなか(🗓)ったが、(🍿)それでも、校友(😩)(yǒ(🙌)u )会の委(🤗)員会など(🌈)では(🙌)、新(📿)賀や梅本と共(gòng )にかなり意見(🚜)を発表する方だっ(🙍)た。それが昨日(🐗)以来、まった(🌠)く沈(shěn )默を守りつづ(🤶)けて(🔵)いる。き(🔜)ょうはこと(🦀)に(🐴)新賀や梅本(běn )に対してもあ(🌋)まり(🖱)口を(💼)きかない。今(jīn )朝(cháo )あた(🕴)りまでは、誰もそれを気(👳)にとめなかった(🈷)のだが、(💍)み(🙆)んなが笑うときに笑い(🍪)も(⏹)せず、また先生たちの品定めや(📙)、(😲)事(🦈)件のこ(👟)れからの成(chéng )行(háng )き(💧)に(🤩)ついて、みんなが非常な関心を(🗂)もって話(huà(💼) )しあ(🔇)ってい(🐵)る(🥚)のに(🍎)、自分ひと(💲)りで(🏿)校(✂)庭(tíng )をぶ(🏳)ら(🦕)つきま(㊗)わ(🈂)っ(📵)たり(🤲)している彼(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の注意をひ(🌊)かないで(📣)い(🍵)るはずが(💷)なか(🙉)っ(😤)た(🌹)。しかも彼(📊)が、同(tóng )級生(🌞)の大部(🤤)分がまだ(🤗)朝(🏍)倉(cā(🏥)ng )先(🏷)生の顔も知(zhī(📤) )らない一(🛃)二年(nián )の頃から、(🌆)室(🚈)(shì )崎事件(😦)や宝鏡先生事件を通じて先(📴)(xiān )生から大(🐙)きな感化(🏒)を(🉑)うけ、その後、(🍬)白(📐)鳥会の一(🍼)(yī )員に(🚳)も加わっ(🔸)て、先生の心(xīn )酔者の中でも(🍪)その第一人者に(🐍)なって(🚏)いる(🗜)ことは(🐬)、誰でも知っていることで(🚌)あ(🎖)る。こんな(🙏)時こ(❗)そ彼はみんな(🎶)の(👓)先(xiā(🥐)n )頭に立って活(🗞)動(dòng )すべきではない(🍟)か(🛩)。そう(🕎)した考(kǎo )えが、一(yī(🏘) )般の生(🚳)徒た(🍯)ちの頭(tóu )に浮(🚐)(fú(🎡) )んで来(lái )る(✌)のはごく(🌨)自(zì )然であった。
「先(🥩)生(shēng )、僕(pú )、(🥓)申しわけないことをしてしまい(🐳)ました。」
「むろん(🔷)校長先生に出(chū )し(❄)た(🚠)んだろうね。」
(🏷)道江(⤵)は敏子(🕢)(zǐ )を(🧘)見(jiàn )て言(🎊)った(✔)。
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