バラエティ番組《えろ アクメ》2行目ライン
えろ アクメあらすじ
かれ(🎬)は、自(🌛)分の部屋(wū(🥀) )の掃除(chú(🌈) )をす(🌂)ます(📃)と、そっと(🍓)事務(🧑)室(🎵)との間(jiā(🔲)n )の(☔)引(yǐ(⬛)n )き戸(hù(🗃) )をあけた。い(🦃)つもな(Ⓜ)ら、(💺)そ(🚍)のあとすぐ事務室の(👫)掃除にとりかかる順(shùn )序だったが、しばらく敷(📝)(fū )居(🔝)しきいの(🏉)ところに突っ立(lì )って耳をす(🏣)ました。それから(🌏)、足(🤹)音(🎥)をしの(🚧)ばせるように(🍂)して入り口(📺)に近づき、ド(🌒)アを細目に(🐤)あけ(👨)て、板木のほ(🔯)うに眼(yǎn )をやった。板(🖋)木は(🆓)、事務室(🚞)前(🏩)の廊(láng )下ろうか(🕹)と中廊下と(🐞)の(🕸)角に、斜(🏁)ななめ向きに(🐡)かかっ(🔛)ていたのである。
飯島の足音がき(🤨)こえな(🙉)くなると、小便(biàn )所の掃除をしていた(🕢)四人が、か(🚟)わる(🖥)がわる言った。
「田川君は、どうだね。」(✡)
「(🥛)ぼくは、(🏯)むろ(😁)ん、いけない(🖨)と思(🎥)い(🙋)ます(🔚)。」
遥拝が(🌦)すむと(⭕)、おた(⛱)がいの朝のあ(📳)いさつをか(🔺)わし、そのあ(♐)と(🍁)、もう一度(dù )静坐に入っ(🤩)た(🛌)。そして、それが三分もつづいたころ、朝(chá(😃)o )倉先生(shēng )は、自分(fè(⛪)n )も(😧)静(💴)坐瞑目めいもく(➗)のまま、お(🏴)もむろにつぎ(⚡)のような話をし(📴)た。
「こ(🏔)れで、ともか(🕎)く(🐫)も、ここの生活(✳)設(shè )計(jì )がおたがいのも(🤞)のとしてできあが(🗝)った。お(🤡)たがいのものとして(🎟)できあ(📙)が(🐼)った以(yǐ(🆕) )上、それがうまくいかなければ(🤞)、お(💃)た(🐍)がいの責(🗡)任だ。むろんこの設(🚯)(shè )計(🌈)(jì(📐) )は、明(🆔)日(⛲)からのすべり出しに(🤲)、(🎲)いちおうのよりどころを(🎣)与えたまでで、こ(😾)れが最上のものである(🐍)とは保証で(👝)きない。だから、(🏥)だ(🏞)んだんやっ(⛸)ていくう(🧠)ちに、不都合な点(🙄)があ(⤵)れば、い(🎾)つ(💒)で(🔆)も修(🕯)正し(📤)ようし、ま(😠)た、(🛅)新(🌥)しい案(👾)が出て、それが(🏇)いいものであれ(✏)ば、どしどしとり入れて行(háng )くこ(🚀)とにし(🚎)た(🈸)い(📹)。そういうことをやるのも、やはりおたがい(❓)の(🤬)責任(🥔)だ。あらためて言うが(🐾)、友愛と創造、(🧡)この二つを精(jīng )神(🦐)的基(🕟)調(diào )として、これから(🍼)のおたがいの(😾)生活を、すみから(➗)すみまで磨(📭)みがきあげ、いきい(🏀)きとした(🌀)、清らかな(🔃)、そし(🍛)て(🕌)楽(💦)(lè )しいもの(🏨)に育てあげていき(🔩)たい(💆)と思(sī )う。」
それか(💠)ら、朝(cháo )倉(😢)先(🦊)生は、何かおかし(🧠)そうにひとり(✈)で(🍈)笑っていたが、
た(😻)だ、組織に(⚓)関(🌡)すること(🤗)で、室編(biān )成のほか(🗂)に(💪)、生(🛍)活内容の面(miàn )から、(🙈)い(📺)ろいろの部が(🥓)設(🥚)(shè )け(🔛)てあり、全員(yuán )が期(🚔)間中(zhōng )に、一度はどの部(bù )の仕(shì )事も(🎱)体験す(🎖)るという仕組みに(🤥)な(🆒)って(🐃)い(📦)たので、(🥌)その運(yù(🌯)n )営の方(🧝)法や、人(rén )員(🔆)の割り(🎬)当てな(🕟)どについて、(🏞)いろい(🤶)ろの(🏥)質問(wèn )が(🙂)出、その説明(míng )に大部(bù )分の時(shí )間(🈸)が(💣)つ(🚢)いやされ(💅)たので(🌾)あっ(🛺)た(❔)。
朝(🕑)(cháo )倉(✋)先(🤲)生は、そこでまた口をつぐん(🛄)だ。塾生たちの中に(🗨)は、話がそれで(🏝)終(zhō(😱)ng )わ(🛍)ったの(📸)かと思い、そ(😕)っと眼をひら(🕕)いて、先生の顔をのぞいて見たものもあった。
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