(🚕)次郎は(🐋)、先(🐧)生の言(🌘)(yán )葉がますます激(⛴)しくな(🍀)っていくのにおど(✒)ろい(🤓)た(🚛)。先生(💵)は、(📆)ある(⛓)いは、昨日(rì(🕌) )の入塾(shú )式における平木中佐の影(yǐng )響えいきょ(🔖)うから、できるだけ(⛩)早(🧒)く塾生た(🌙)ちを救い(👉)出そうとし(🐦)ていら(🥇)れ(⏰)るの(🔛)か(🏊)もしれな(🐱)い(♐)。しかし、それに(⛳)し(👿)ても入(rù(😑) )塾(❓)(shú )したば(🎁)かりの青年(nián )たちに話(🥣)す言(📮)葉として(😙)は、あまりにも激しすぎる。これではかえ(🏾)って逆(nì(👻) )効果(guǒ )を生(shēng )むの(⚪)ではあるまいか。
大(🏐)河(❇)(hé )は、それで(🤩)も同じ調子で(🍫)打(🍴)ちつづけ(⏱)な(⌚)がら、
「ほう(✏)、お前(🎞)か、今朝の鐘(🌸)をついたのは。……(🗓)で、(💳)どのよ(😀)うな気持ちでつ(🏬)いたのじゃな。」
「(🤰)でも(🐩)、(❎)道案(🤹)内によく引(🍜)っぱ(🕋)り出されなかったことですね。」
「その(🎯)心臓(zàng )に(⛹)負けて、いやいやながら全(❎)員一致(zhì )いっちの推(tuī(❎) )薦すいせんを(🌍)やったと(❣)いう(🐋)わけか。」
「きっとさ(☝)ましています(⌚)よ。どの室(shì )にも、(👏)眼をさましているものが、もう何人か(🐼)は(🦇)あるはずです(🏦)。」(🌪)
大河は、その時、(🕓)ちょうど槌を(🖐)ふりあ(🏓)げたところだっ(🚜)たが、それを打ちおろしたあと、ち(🏋)らと次(cì )郎(🧘)(láng )のほ(🥙)うを見(🕤)て、あいさつをかえした(🤦)。
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