次(cì )郎(🖨)(láng )は足音をたてない(🤜)よ(🎶)うに、(🔐)み(👫)ん(🏺)な(🤺)の間をあるきまわり、い(🧟)ちじるしく姿勢(🌦)のわるい(🚕)のを(🖤)見つけ(📙)ると、そ(🌔)れをなおして(🎸)やっ(🛐)た。
そのあと、就(🍬)寝(qǐn )前(🤞)の行事として、最初の静坐せ(🌦)いざ(🚑)がはじまった。塾生(shē(📏)ng )たちは(🚘)、各室(shì )ご(🈵)とに、きちんと縦たてにならび、朝倉(cāng )先生の指導(😐)に(🐯)したがっ(🚛)てその(✝)姿勢を(⛰)とっ(💅)た(⛹)。
大河(🏣)は(☝)とぼけたよ(🌾)うな(🍹)顔(yá )をして、笑った(🅰)。
と、なま返(fǎ(🖌)n )事をして眼をそら(💝)した。そして、そのまま、すぐそこ(⛎)を去り(🛠)、塾長室のほうに行(háng )った。
「(😞)そ(🗿)の心(🥐)臓に負け(📕)て、い(📯)やい(⛱)やながら全(🐩)(quán )員一(🗃)致い(🌵)っちの(🎰)推(tuī )薦(jiàn )すいせんを(🥄)やったと(🐏)いうわけか。」
「感じ(🛳)たと(🐂)も。あん(🧀)な落ちつい(🧙)た打(🚧)ち方(⏹)は今日(🛡)の(🈁)ような寒(hán )い朝には、(🕶)なかなかできるものでは(💄)な(🚕)いよ。」
(📄)先生(shēng )の言葉(yè )の調(🈺)子は(🎟)、は(🌤)げ(➗)しいというよりは(👨)、むしろ悲(bēi )痛(🔳)だった。
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