フェラ 動画《えろげ く うか ん》2行目ライン
えろげ く うか んあらすじ
乳母のお(📽)浜には(🛣)、次(⏬)郎(🍋)は、そ(🈚)れから(🤫)も、たび(🎨)たび(⛑)手(🚌)紙を出(chū(🌝) )した(🖍)。返事(😿)には(💀)、いつもきま(♟)って、(🍝)一番(💲)にな(🌂)れとか、(😵)偉い(🏆)人に(🎴)なれと(🐳)か(🍁)いう(🏌)ようなことが書(👯)いてあり、また、(🌝)それと(🌫)なく、今度(dù )の(🏕)母との折合いがうまく行(háng )っているかどうかを、知りた(🛷)い(📥)よう(♌)な(📻)文句がつ(🤔)らねてあった。次郎は(🔣)、(🤧)しかし(🍲)、そのいずれに(💾)も、たいし(⬆)て心(xīn )を動(🕕)かさなか(😛)った。彼は(♏)、そうした手紙によって(🕘)、お浜の自(📥)分(fèn )に対する愛情(qí(🌆)ng )を(👫)十分に味わい(🍾)なが(💯)らも(🎲)、すでに一段と高いとこ(🗿)ろに立って、その中(zhōng )の(🥫)文句の意(🕞)(yì )味(wèi )を(🏴)読もうとする気(qì )持にな(🎮)ってい(🎸)た(👇)。それ(👎)はちょうど、多く(📩)の大(🥜)学(📰)生が(🏨)故郷の母か(⏪)ら来る訓(🐾)戒の手(shǒu )紙を(⚡)読む時の気持と、同(🗄)じようなものであったら(🏌)しい。
「そんなこ(💋)と言っ(🥓)てるが、来年は(🚓)い(🍀)よ(😁)いよ僕(🍟)たちの番(🌰)(fān )だぜ、自信が(🔱)あるかね。」
(🌱)こうして、彼は、彼の同(tó(➖)ng )級生の(🛩)間に、一人として心(xīn )の底か(🚸)ら交わりうる(🍬)新しい友(yǒu )人を見(💯)(jiàn )出さ(🍌)なかった。それ(🎸)ばかりか、竜一や源次ですら、もう彼にとっては、心(🔛)からの(👦)親(qīn )友でも(⛏)、従兄で(🌛)もなくなったのであ(👟)る。むろん、(🚆)小(xiǎo )学校(🎪)時代に(🏔)培(péi )われた温(💕)(wēn )い感情が、(🚷)そう無(🧛)造(zào )作に冷めてし(📝)ま(❌)うわけはなかった。で、(♎)次郎の彼らに対(duì )する気特には、他(tā(🎯) )の同級生に対す(🍂)るのとは、まだか(🔟)なり(🍂)ちがったとこ(🌄)ろが(📭)あり(🏺)、ま(🌿)た、(⛵)彼が土曜か(🥪)ら日曜に(🤤)かけて彼らの家を(🐽)訪ね(😃)、見たとこ(🕍)ろ以(😓)前(qián )と(🏥)少しも変らな(🐼)い親しさで遊んだりすること(🤽)もし(🆒)ば(🈺)しばだったが、そうしたこ(🚂)とは(🛑)、所詮しょ(🏸)せん、(📋)過去の酒(📣)(jiǔ(🤩) )甕さかがめからし(😖)たたって(🤹)来る雫しずくのよう(🔚)な(⏬)も(🔛)の(😦)で、彼の注(🆚)意が一(👕)(yī )旦(dàn )明(👻)日のことに向(🤽)けら(👁)れると、二(èr )人は、もう(🥤)、彼にとって(🎰)、(💮)他(tā )の同(📀)級生(🌤)と少しも択(♒)えらぶと(🙋)ころの(🎒)ない存在(zài )だっ(🏎)た(🍲)のである。
「馬鹿(lù )にして(🔘)らあ。――」
(➰)二(😆)人は校(xiào )門(🔐)を出(chū )てからも、しきりに次(cì(👩) )郎のこ(🎻)とを話(♌)しな(🕦)がら(🔣)歩いた。
彼(bǐ )は、しかし、彼のそうし(💗)た(🎡)孤(gū(📙) )独をたいして淋(lín )しいとは感じてい(⬅)なかった。また(😞)、憤り(😸)や侮蔑の念も、たびかさなるにつれ(🎪)て、次(👯)弟に(👄)うすらい(🌓)で行き、あとでは、かえって、(⏫)同(🐝)級生に(🕖)対し(✏)て憐(lián )憫に(🕕)似た感(🐡)じをさえ抱(bà(🔸)o )くよう(🚖)になった。こうした感情(🎊)の変化(🏵)は、彼(✳)にとって、元来(🚒)さほど(🏸)不自(📇)然(rán )な(🏁)こと(😳)ではなか(🐌)っ(🆗)た。そ(🕘)れは、つまり、(🧒)彼(bǐ )がかつて算盤そろば(🍸)ん事件で、弟の(🌯)俊三に対して示した感(gǎn )情の変化(huà )と、(📍)同じものだ(📮)ったのである。
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