朝(❣)倉先生(💔)は、そう言(yán )って微(wēi )笑した(⏫)。そして、そ(💛)れ(⏫)以上口(🍉)で説(shuì )きふせることを断念(niàn )した。いずれはこれ(💕)からの生活体験(🥣)が、徐々じょじょにかれらを納得(🚿)(dé(♎) )さ(🍹)せる(🏕)だろう、というのが先(📇)生(🍠)のいつ(🚡)もの信念だっ(➗)たのである。
次郎は(😒)、すぐ、事務室の前か(😧)ら玄(xuán )関に(🐻)かけての掃除を手(🥦)伝(yún )っ(⏮)た。朝(chá(🚮)o )倉先(xiā(🌦)n )生も、そ(🈁)のうちに塾長室(shì )から廊下(xià )に出(⛩)て、みんな(🎵)の様(😕)子(zǐ )を(🔒)見(🏖)て(🛸)いたが、それもほんのしばらくで、(🤹)すぐまた塾(shú )長室(shì )に(🃏)も(🔚)どり、(⏹)椅子(zǐ )に腰こ(🤘)しを(💗)おろすと(🐸)、そのまま何か深(💍)く考(🚺)えこんで(🐴)いた。
かれは視線を転じ(🌨)て(💙)、そっと先生の顔(yá )をのぞ(🧞)い(🈁)てみた(👢)。すると、ふしぎなこ(🔽)とには、先生のいつも(✨)の(🥉)端然(rán )た(👿)んぜ(💾)ん(😡)たる(🦊)静坐の姿(zī )勢(🐭)がいくらかくずれて(🛑)いる。顔をす(🌙)こし(🕤)伏ふせ、その眉まゆの間には深いしわさえ(🍔)見え(👋)るので(🔇)ある。次(🛐)郎は、先生が気(🔂)分でも(🐳)悪くなった(🎨)のでは(🏸)ないか(🏣)、(🎛)と(👏)思っ(♒)た。
「妙(🔸)みょうなもんだね、選挙(📸)(jǔ )なんて。」
(💉)と、(🥪)次(🎵)(cì )郎は眼を(🐰)ふ(🥅)せ(👟)たまま頭を(🍪)さげ、逃にげる(😌)ように塾長(🎒)(zhǎng )室(⛴)(shì )を出(👌)た。
「(🌴)そうです(🌗)ね。」
「もっと考える? (🚳)ふむ(🐝)。腑ふに(🙉)落(luò )ちなければ、(🏩)腑に落(💁)ちるま(🎪)で考えるより(😣)ない(😉)だろう。自分(🌚)で考えないで、人の言うことをうのみにする生活な(🕊)んて、まるで意味がな(🎁)いか(📘)らね。」
「ちょっとぼく(💜)に打(🍚)たしてみ(🥓)てください。」
「(🗽)そうかね―(❓)―。」(🗃)
「感じた(📔)と(🤼)も。あんな(🧖)落ちついた打(➡)ち方(🐀)は今日(💠)のよ(⛴)うな寒(📠)い朝には、なかなかで(🏉)きる(🐑)ものではないよ。」(😁)
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