「(🧦)しか(🧖)し(🍸)、私(🍟)(sī(🦂) )はう(👙)れしいんだよ。私のた(🏋)めに血(xuè )書(shū )まで書いてくれる教え子がい(🍟)る(🛌)のかと思うと(🕋)。」
「用がないから(🍴)っ(😅)て知ら(🚬)ん顔する(😜)のは失(shī )敬じゃな(🆑)いか。」
と道(dào )江も眉(🗑)根をよせ(😁)、肩を(🔆)す(🕸)ぼめた。
「で(💳)も、それは次郎(láng )さんがおっ(🦉)しゃ(🧚)るように(🏨)、かえっていけないことになる(🍂)かも知れ(♌)ない(😯)わ(⛳)。いっそ、(🌤)ここのうちから学(🏐)校に通うことにしては、どう?」
次郎は、(🍱)もうすっ(🔡)かり、いつも(😚)の彼をとり(🍗)も(🍠)どし(🕠)て(🔼)いた。
「そうかな(😪)あ。しかし、(🍌)僕(👧)(pú )たちが入(rù )学(xué )した時(🤙)のことを考えてみたま(🎡)え。五年生の(👝)鉄拳(🐳)(quán )制(zhì )裁にび(🥒)くともし(🐣)ないで反(🤜)抗し(😅)たのは、本(běn )田だけ(🔝)だったぜ。」
そこま(🤣)で(🌂)考えて来た時に、(📉)ふと(🐪)、隙間風のようにつ(⏹)め(🥟)た(🏠)く彼の頭をよ(🐝)ぎったものがあった(⏫)。それは(🤪)、自(🏙)分たち(🐝)の運(yùn )動が幸いに成功(💉)して、どうなり(🛤)県当局の意(🕹)志を動かし得た(🌨)と(🚮)して、(🚣)先(🐁)生は(👩)果して留(liú(🀄) )任(rè(📬)n )を肯がえん(🔸)じられ(📃)るだろ(🐝)うか(🧦)、という(🧒)疑問(wè(🧢)n )であった。この疑(yí(📧) )問(wèn )は彼をほとん(🐇)ど絶(💙)望に近い(🏣)気持にさそいこんで行った。先(xiān )生のお気(〽)質と(🚲)して、(🕳)そん(🍯)なこと(👩)が出来(🏉)る(📺)は(😭)ず(🌁)がない(💾)。自(🔎)分は(🕺)、ただ一途(tú )に先(xiā(🎾)n )生の留任を目(🍫)(mù )あてに、血書を書い(🔉)たりして一所懸(xuán )命になっ(🎣)ているが、先(xiān )生にしてみ(🚐)ると、落ちつくところ(🤾)は最初(🥑)か(🥣)らはっきりきまっていたのだ(⛳)。自分はただス(🏳)トライキに口火を与(♍)えるために、そして先生(shē(🆑)ng )の(🧞)最(zuì(🐀) )後(❗)(hòu )に泥を塗(🥨)るためにあ(🕣)の血書を(📎)書(🆒)(shū )いたのではな(🚚)かったの(📢)か。
「(🌩)僕、(🚅)馬田と同(tó(🏾)ng )じクラスで(🤳)すから、毎日いっしょ(💶)に(📲)帰(🧟)ろうと思えば帰れる(📚)んで(🛡)す。」
四(📳) いろいろの眼(🍦)(yǎn )
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