「かまうもんか、これも校風刷(shuā )新さ(👕)っしんのた(🏢)めだ。」
「そ(❣)ん(💧)な(⬅)こと(💇)言ってるが、来(🈚)(lái )年はい(🎹)よ(🎨)いよ僕たち(🧐)の番(🏡)だ(💾)ぜ、自信があるかね。」
(💑)もっとも、生徒(💹)間(💂)の噂によると(💮)、校(xiào )内(👒)に二(🐨)人(ré(🏅)n )や三人(🦐)は(⏭)、尊(🤧)敬(🈴)に値(zhí )する先生(🤣)が(🦌)い(🌯)な(🌼)いで(🚂)もな(🈴)いらし(🙏)かった。ま(🍹)た、入学式(shì )の時に、(🏴)彼が(🌒)校長(🏹)からうけた印(yì(😂)n )象も、ま(🐎)だすっかり消えて(🕌)いたわけでは(♓)なかった。しかし(🔟)、(📙)そうした先生たちは、次郎たちとはま(🚮)る(❎)でべつの世(shì )界に住んでいるよう(📬)なもの(🔁)で、めったにそ(🍿)の顔をのぞくことさえ(🍻)出来(😰)(lái )ないの(㊗)だった。次郎は、そのた(✏)め(🌀)に(🖇)、中学(🎪)校というところは、(🐄)小学校(🏚)にくらべてずっ(🍥)と奥行があるような気もしたが、また(✋)いやに不便(bià(🍅)n )なと(⛎)ころのようにも思った。
俊(jun4 )亮は(📂)、(✖)次(cì(🕠) )郎が学校から帰(🙎)(guī )ってくると、(〽)待ち(✌)か(🔪)ね(🔴)ていたように、(❌)彼(🛺)にその葉(yè )書を見(jiàn )せた。そして、久方ぶり(📖)に彼の(🈶)頭をか(🚕)るくぽんと(🌂)たたい(📜)た。
「僕もそう(👍)だ(🚗)ろう(🆑)と思(sī )うが…(😟)…。」
おおかた一(🌰)時(shí )間ほども(🐒)たったころ(🍦)、とうとう(📬)大沢(zé )が(🌾)たずねた(💐)。
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