かれは、そう(🥪)言(yán )う(🧖)と、すぐ(💱)お(😛)じぎをして、塾(shú )長室を出た。朝(cháo )倉先生は無(🗺)言のまま(🗡)、かれのうしろ姿を見おくっていた。
(🤒)次(cì )郎(📘)は、(😕)先生(shēng )の言(🤴)葉がますます激しくなってい(🏆)くのにおどろいた(🍅)。先生は(😋)、あ(🆙)るいは(⛺)、昨日の入(💍)塾(shú )式における平木中佐の影響え(🐭)いきょうから、できるだ(♟)け早(zǎo )く塾(🌭)(shú )生(🌃)たちを(⚾)救い出(chū )そう(🍛)として(⌛)いられるのかもし(🏪)れない。しか(👺)し、それにし(🍤)ても(🏋)入塾したばかりの青(🏘)年たち(🍾)に話(🛢)す(🍜)言葉として(😔)は、あま(🗽)りにも激し(♌)すぎる。これでは(🕶)かえって(🍶)逆(🔚)効果(😥)を生むのではあ(🦓)る(🏫)まい(🕜)か。
最(📣)(zuì )初の日(rì )曜(yào )が(🐑)来(lái )た。開(🛐)塾かい(🔒)じゅくの(🎏)日が(🔩)ちょう(🛑)ど月曜だったので(❎)、ま(🔌)る一週(🐪)間(👙)(jiān )になる。
「ちょっとその気が(👂)あるようですが(⛪)、軍隊式(shì )ですから、飯島と(🔦)は質がちがいま(🎫)す(🤤)。気持(👦)(chí(🎆) )ちはあんがい純真じゃない(😤)かと(✉)思い(🈴)ますが…(👔)…(🚞)」
かれは(🍽)、そう(⛺)思って(🔫)、われ知らず眼をひら(📳)き、塾(shú )生たちの中(zhō(👗)ng )に大河の顔をさがした。か(⛔)れは塾生たちの静坐の(🥌)姿(🏅)勢を直し(💲)たあと(🚅)、朝倉先生(shēng )の横に斜(xié )な(🙃)なめ向(🔂)むきにすわって(🐹)いたので、よ(🕐)く(🗣)全体が(🖊)見渡み(📫)わ(🌋)たせたのである。
七(qī ) (💧)最初の日曜日(🥡)
(⛎)大(👇)河は板木(🌄)(mù )を(🕞)打ちや(🧣)め、(🌌)け(🏗)げんそうに次郎(láng )の(🥞)ほうをふり(💀)向(👏)いて槌をわ(🧙)たし(✋)た(🚇)。次(cì )郎(🔅)は、すぐ大河(🔁)に代わっ(👗)て(😔)板木を打(🈴)ちだし(🧘)たが、その打ちかたは、(🌮)一つ一(🎱)つの音が余(📚)韻(yùn )よいんをひくい(🏛)とまのないほど急調子で、い(🎾)か(💰)にも業(🚢)(yè )ごうをにやしてい(🙌)るよ(🚏)うな乱(luàn )暴さ(🏀)だった(🛤)。
「(🔗)はあ。しか(🐍)し、それには、先生のほ(🌵)うか(🔇)らも(🕕)いくらかの強制を(🐨)加(🌳)えて(🐼)いただかな(🍑)いと――」(👠)
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