フェラ 動画《オナニー しろ》2行目ライン
オナニー しろあらすじ
と、何度(❔)もうなずいた。そして、
「ば(🐫)か(🕺)だな、道(🐆)江(🍉)さん(😂)は。」
「(🐺)そ(🌳)りゃあ、事をあら立てれば(😮)、い(👶)くらでも手はあると思うの。だけど、同じ村(💸)に住(👮)んでいては、そ(😃)うも(🍂)いかな(💫)いし、…(🛒)…」(😳)
(🛌)次郎は(🏸)、学校(xiào )のこんな(🦆)様子(zǐ )を、終(🗯)日いかにも淋(lín )しそう(🆙)に見守って(⏺)いた。彼は、花山校長の鼻(📨)の移動の話(🗾)をきいて(🔆)もほ(👺)とんど笑わなかっ(🏧)たし、森(sēn )川(🤼)(chuān )の「教(jiāo )員適性(🧑)審(👂)査採点表(biǎo )」を見た時には、むしろにがい(😊)顔(🤵)をして、(🖕)ひとりで校庭(🙁)に(🚶)ぬけ出(🛫)したほどだった。ふ(🛄)だ(🙂)んから(🚤)、彼は(🕵)そう出しゃばる方ではなか(🍹)ったが、(🐄)そ(⛷)れでも、校友(yǒu )会の委(🛏)員会などで(🐣)は、新賀(📨)(hè )や梅本(🎓)と(🥝)共にかなり意見(⬆)を発表す(😔)る方だっ(🐋)た。それが昨(🦈)日(🥐)以来(🏕)、(💜)まった(🌝)く(👧)沈(🚦)默(mò )を守りつづけている(🦅)。きょ(🦇)うはこと(🥓)に新賀や梅本(🥣)に(🦈)対してもあま(🏼)り口(kǒu )をきかない。今朝あた(💈)りまでは、誰(🔋)(shuí )もそ(😌)れを気にとめな(🏔)かった(👫)のだ(🤮)が、みんなが笑(🍙)(xiào )うとき(🏈)に笑いもせず、また先生(❇)(shēng )たちの品定(🌿)(dì(🏭)ng )めや、事件のこれから(🦑)の成行きに(🛥)ついて、みん(🏎)なが非常な関心をもって話しあっているのに、自分(🚕)ひとりで校庭(tíng )を(👞)ぶらつ(🛀)きまわったりして(😿)いる彼の様(Ⓜ)子が、(📥)い(🚴)つ(🧦)ま(🦐)でも周(🌖)囲(🐹)の注(😏)意をひか(🍅)ない(🤴)でいるはずがなかった。しかも彼が、同(💹)級生の(✒)大(🖊)部(🌏)分がまだ(🍙)朝倉先生の顔(yá )も知らな(⭕)い(♋)一二年(📬)の頃から、(🔟)室崎事件や宝(bǎo )鏡(🔹)先生事件(jià(👱)n )を通じて(🔐)先生から大きな感(gǎn )化(huà )をうけ(🔭)、その後、白鳥会(huì )の一(yī )員にも加わって、先生の心酔者の中でも(🗓)その第一人(🎃)者にな(🕗)っ(⚪)ていることは、誰でも知っていること(🦃)で(🕊)ある(💐)。こんな時(📷)こ(🔼)そ彼はみんなの先(xiān )頭(🏘)に(😀)立っ(🈸)て活動すべきではないか。そうした考えが(🚊)、一般の生(shēng )徒たちの頭(✈)に浮(🐁)んで来るのはごく自(🍯)然で(👾)あっ(🤗)た(🎑)。
校長室(shì )がひ(🐱)っそり(😧)して(🦍)いるのにひ(🔟)きかえて、教員(yuá(😆)n )室は何となく(⏸)落ちつきが(🎰)な(😷)かった(🕔)。三(🔅)人、五人とかたまって立ち話(huà )をしてい(🏎)る(🏍)様子が、あけ放し(🚫)た(🦂)窓から、いつ(🔃)も生(🏩)徒(tú )たちの眼(🏴)(yǎ(💻)n )に(🖤)うつった。また四年や五年(nián )の(🔹)教室に出て(🤦)来る(🃏)先生たちの(🛅)態(tà(🧙)i )度にも、ふだんとか(🉑)なりちがったとこ(🔁)ろが(🔊)あ(🐍)った。いつ(⛸)も(🔂)駄じゃれをとばすのを(📅)得意にしている先生が(🥐)いやにま(🌴)じめだ(🤵)ったり、これまで(🕌)教(jiāo )科(🏹)書以(yǐ )外(wài )の(🖋)話(huà(💅) )なん(📡)か一度(🎡)もしたことのない先生が、とってつけたように、修身めいた(🕍)話をし(🥌)出したり、また中には、変ににやにやしな(🚻)がら、「(🎯)こないだ大垣前校長(🕯)(zhǎng )か(💡)らお(♐)手(😸)紙をいただいてね(⛓)。」と、その手(🛡)紙(zhǐ )の中(♎)に書いてあったとい(😋)う(🚖)一二(🔀)(èr )の文句(😓)(jù(📘) )を引き(🎈)出し(🗒)て、前(🤹)校長を(⛩)ほ(🔳)め、(🔗)自分(fèn )と(⏬)前校(🤢)長の間に(👒)は何(hé )か(🌠)特(🔂)別の(🕔)関係でもあったかの(👮)ようにほの(🍡)め(🏢)か(😐)したり(🧟)す(🆘)る先生もあった。すべてこう(🏪)いうこと(🌺)が何(➡)を(📦)説明(míng )しているかは、生(shē(🔌)ng )徒たちにむろんわかりす(🤛)ぎるほどわ(🌕)かっていた。だから休(🍤)み時間になると(🤕)、彼(✏)らは(🈺)そ(🔖)れ(📀)を材料(liào )にして先(xiān )生たちの品(🏈)定めをするの(🔑)に忙しかった(🏏)。こんな場(😵)合(🈳)、(😛)い(📴)つも奇(qí )抜な(🎢)思い(🌦)つきをやる(🌠)ので人(rén )気のある五(📛)年の森川という生徒は、四年(📀)(niá(👱)n )と五(🕌)年の各教室(💺)をまわってその品定めをきいてあるいていたが(✍)、昼休(xiū )みの(📋)時間には、も(🙈)う校(xiào )友会(🕗)事務(🍭)室の黒板に(🦁)「教員適性(xìng )審査採点表(biǎo )」(🐇)とい(🛐)う(❓)のを書(shū )きあ(🕎)げていた。校友会(🛑)(huì(😔) )事(🔪)(shì )務(wù(🤦) )室(🐅)は(🥙)、(📵)生徒(tú )控(😸)所(😴)の横の(👟)小さ(🏄)な室(shì )で、間は(🚣)ガラス戸で仕(shì )切ってあ(🥘)った(🏿)ので、控所(suǒ )から(🌶)は(✳)まる見えだった(♏)。校友(🔉)会の委員(🙎)た(🎥)ち五(⬅)(wǔ )六名が中でわいわい(♐)さ(😙)わいでいる声をき(🆒)き(🚫)つけて、(🤼)ふだんは(🐙)遠慮(lǜ )しがち(🚷)な(🧑)一二年の(🕕)生徒(🗝)たちまでが押しよ(🚻)せて来たが、その採点(🆒)表の左の端には、馬賊(👸)(zéi )、チャ(🤡)ップリン、か(🤬)まきり、あざらし、お(🥌)で(⏮)ん、花王石(🦊)(shí )け(🏵)ん、長茄子、瓦(wǎ )煎(jiān )餅(bǐng )、といったよ(💬)うな先生たち(💰)のあだ名が縦にならんでおり、それに括弧か(📸)っ(🕋)こして受(🏈)(shòu )持(😑)学科(kē )名(📩)が書い(🎟)てあった。そして(💀)、その右に点(🌩)数欄と備考(kǎ(🥉)o )欄(❔)とがあった(🐐)が、点(diǎn )数欄(🎇)には五点というのが一つあ(🎗)るきりで、あと(😂)はみな四点(diǎ(🆘)n )以下(xià )だ(🚐)った。零(😫)(líng )点はさすがに一つもなかった。備(⌚)考(kǎ(✍)o )欄には、(😴)「(👨)品性下劣(🎿)、(🏼)御(yù(🥫) )殿(diàn )女(🐒)中(🌑)(zhōng )の如し」とか、「駈落かけおち三(sān )回(🏷)心中未遂一回」(🚆)とか、(🍣)「野心(🏹)満々、惜(xī )しむ(🛃)らくは低(dī )能」と(👜)か(💃)、(🌶)「彼いつ(♉)の(🌴)日にか(🧐)悔い(🍓)改めん」と(🈴)か(👚)、「愚鈍なるが如くにして、最も警(jǐng )戒を要す」とか、そういったさまざ(🕺)まの(🔯)文句が、(📜)いっぱい書き(⏹)つ(☔)めてあった。五点の評点をもら(🐻)ったのは「(🖊)あ(🔮)ざらし」(🔣)先生(💦)だったが、その備考(kǎo )欄に(🥦)は「性粗野にして稚気(🐤)(qì )あり、陰(✖)険とは認めがたし、合否(fǒ(🚝)u )の(🍛)判(📹)(pàn )定は後(🥇)日会(👨)議(🌖)の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「しかし、馬田をど(🏽)うもしないで(🍪)、ただ逃げまわ(⏭)っていたんではだめで(😾)すよ。」
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