雨天体操(cāo )場(👰)事(😻)件(👟)は(🖲)、翌(yì )日に(🈳)なると、(🕘)もう(💉)全校生徒の噂の種になっていた。恭一(yī(🌿) )の教室でも、始業(🈵)前(qiá(🍏)n )か(💭)らその話でにぎやかだ(👃)った。
「つか(❌)まえろ!」
((🔸)これからや(✝)りさえすれば(👐)いい(⌚)んだ。そ(🏔)れで偉が(⏹)り(🏻)を言ったことには(⭕)決(🚣)し(🚢)てならない(🤮)んだ(✊)。)
彼にとっ(♐)ての最も大きな失望は、彼の教室に出て来る先生(shē(🧔)ng )の中(🎡)に(❄)、権(quán )田原先(xiān )生のよ(👔)うな人を(🥑)、た(🎵)だの一人(🌈)(rén )も、見(jià(🏜)n )出せな(🎎)か(🌫)った(🕊)ことであった。彼(📱)の(🌔)眼に映(yìng )じ(🌧)た(⭐)中学(🥝)校の(🈳)先生というのは、小(🍨)学校の先生にくらべて、何か専門らしいことをほんの少しば(🔮)か(🈁)りよけいに知ってい(🦂)るだ(🌃)けで、およそ人間らしいところを少(🍇)しも持合(hé(🧀) )わ(🍔)せ(💼)ない(🐦)人達(dá )ばか(🍢)り(🆔)だった。貧しい知(📨)識を教室(shì )で(🤬)精一ぱいにしぼり出すこと、(🚓)点数や処罰で(🏩)生徒をおど(👻)かすこ(🐞)と、この二(😞)つの外(wà(🥓)i )には、用はないといっ(❎)た(🍀)顔(🏺)を(🍛)している人間(💉)、それを次郎は中学(👮)校の先生において発見したのである。
彼は(🛡)校(xiào )友会誌(zhì )に目をさらしな(🔵)がら、おりおり(🀄)心(xī(🌈)n )の中(🎳)(zhōng )でそうつぶ(🥇)やいた。彼(🌨)が幼い(🖤)頃恭(🥖)一に対して抱いていた競争意識は(🦒)、(🔻)こう(👰)し(🌂)て、(🏯)知(🤗)らず織(zhī(💘) )らずの間(😘)に、形(xíng )をかえて再び芽(📑)(yá )を(🛴)吹きはじめ(😧)てい(🚅)るら(🔧)しかった。
「癪(jī(🍺) )にさわっ(🚶)たんか(🏁)。それ(🧕)じゃあ、やっぱり(💞)自分(fèn )のため(🍕)じゃないか。」
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