フェラ 動画《av 女優 裏 ビデオ》2行目ライン
av 女優 裏 ビデオあらすじ
「あ(🖖)たり(👉)まえにして(🥑)い(🍨)て(⏰)も、生意気だって言ったら？」
「(🎾)僕もそうだろ(🍢)うと(💽)思(sī )うが(🐉)……。」
「べ(🦀)つに何ともなかったよ。」
彼は何(🚳)(hé(📉) )だかそんな気が(🐋)して、不安だった(🌪)。しかし、一方では、大沢(🗽)に励ましても(🤱)らったことが(🐊)うれし(😟)く(🕔)てならなかった。そして、
とに(💿)かく、このことは、彼が中学校の(👫)先(🔁)生にかけていた期(qī )待(dài )が(👼)大(dà )きか(👴)っただけに、彼(📄)をこのうえ(✅)もなく(✨)淋(lín )しがらせた。そして、(🧓)ある先(🔍)生の授業(yè )のお(👘)りなどは、そ(🐚)の時(💻)間じゅ(🤓)う(🏊)、小学校の(🆕)教室で権田原(✍)先(xiā(🤷)n )生に教(jiāo )わ(🎙)ってい(🎍)た頃のことを思い(😌)うかべて、筆(bǐ )記(jì )帳にその似(🔐)顔(yá(🔒) )をい(🎱)くつも書き(🍅)並(bìng )べていたこと(🏹)さ(🏓)えあった。しかし、(🚋)一ヵ月、二(😞)ヵ月とたつ(🐛)うちに、中(zhōng )学校(xiào )というところは、どう(⛹)せそうし(🦁)た(🌮)ものだ、と諦めるようになり、その(🐓)淋(lín )しさ(😼)も(🍵)、(🐞)いつとはなしに(🗒)うすらいで行ったの(😶)だった。
(🔢)誰(🎎)より(🚙)も感激(🔈)したのは、恭一(yī )だっ(🐧)た。正(zhèng )義感(🔺)の鋭いわりに、気の弱い彼は、大(Ⓜ)沢のこの言(yán )葉で、力強い支柱を(😹)得たような気がした。彼は、何(⤴)よりも、それを(🏎)次郎の(👫)た(🥐)めに喜ん(🤤)だ。そ(🌧)し(❌)て、その日の授(🤛)業が(✡)終るま(🗡)でに、彼(bǐ )は、次(🌚)郎の生い立(lì )ちや、彼(⛄)自身の次郎についての考えなどを、何(🤷)(hé(👩) )もかも、大沢に打(🤼)ち明け(🉑)た。
「默って(🦍)なぐら(🚫)れ(♒)ているんだな(🏹)？」
だ(🐵)が聰(🤖)(cō(🎌)ng )明な読者ならば、彼(🈲)(bǐ )の(🕟)そうした行為(💙)の裏(👞)(lǐ )に、いつ(🍘)も(🏰)一(🆑)(yī )脈(🌦)(mài )の哀愁あいしゅ(📅)うが流(💚)(liú )れて(🌡)いたこと(🎅)を決して(♐)見(jiàn )逃(🐉)がさなか(⚽)ったは(👋)ずだ(🖨)。実際、哀愁は、次郎にとって、過(🥛)去(🔐)十五年(👬)間(jiān )、切っ(🦁)ても切れない(🛫)道づ(🔄)れであった(🤨)とも言えるのである。彼の負(fù )けぎらい、彼の虚偽きょぎ、(🔆)彼(🏂)の反(fǎn )抗(🌋)心と闘争心(🎙)、およそ(🏦)そうした、一見(jiàn )哀愁(🐿)とは極めて縁遠いように思われるもののすべてが、実(shí(🦃) )は哀愁(🗞)のやむにやま(🎶)れぬ表現(xià(🛒)n )で(📂)あり、自然(💈)が彼に教えた哀愁(🏳)から(🛠)の逃路(📤)だった(📿)のである。そし(🗿)て(🔣)、も(🐋)し「自然(🍂)(rán )の叡(📖)智えいち」とい(🙄)うものが疑えないも(🚥)のだとす(👶)る(🧒)ならば、次郎の心(🥠)がそ(👨)ろそろ(🤾)と詩(😘)にひかれていっ(👀)たという(😿)こ(🗃)と(👋)は、必ずしも不似合なことで(💏)はなかった(🦊)であろう(🔙)。と(🎀)い(🎺)うのは(👫)、何(👐)人も(🚙)自己の真実を表現し(🏴)て(🚊)みた(⛴)いと(🥄)いう欲望をいくぶんかは(🛑)持っ(🌑)てい(🕜)るし、そして、(😞)哀(🕜)愁(🆕)の(📎)偽(🚃)りのない表(🌘)現に(🥐)は、詩こそ最(🤼)(zuì )もふさわしい(🚘)もの(🌕)だ(🍬)か(🍕)らであ(🎡)る。
「僕は、(👜)いやだ。」
「おい、おい――」
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