(💘)彼の(💈)こ(🌡)の驚(jīng )きは(🚚)、同(🤓)時に、目が(⛰)し(🥡)らのあつくなるような感(⏳)激でもあった。彼はうつむいたまま、縁板についた手(🚀)を、まるで女の子みたようにもじもじさした。朝倉先生(shēng )はそれ(🏡)を(🐓)見(jiàn )まもりながら、「(🍧)君のお父さんは、君のやったこと(🚧)を生(👉)ぐさ(🏬)いと言っていられたが(🗝)、(🍻)な(🍔)るほど生ぐさいと(🎾)いえ(😃)ば生(shē(🏗)ng )ぐさい。たしかに思慮の(🏳)足りないやり方(🏉)(fāng )だし、(🌠)それ(🐊)に文明(🔌)的(🛩)ではないからね。しかし(🥐)人間(jiān )の真(🌗)実(shí )な(🛋)気(qì )持というもの(🐨)は、そのあら(🤐)われ(📜)方が(🏫)どうであろう(🔭)と、やはりうれしいものだよ。私(😗)(sī )はそれを(👹)味わうだけ(🦓)は(📴)素直すなおに味わ(🏊)いたい(🃏)んだ(⚽)。むろん(📄)私には私の行く(🆕)道があるし、(🚏)君(jun1 )の真実な気(qì )持(chí )を味わったからって、そ(🍥)の道ま(🧐)で(🏓)変(🚵)えるわけにはいか(🐵)ないがね。」
「でも、それ(🌸)は次(cì )郎さんがお(🔬)っしゃるよう(🔞)に、かえっ(🥩)て(➕)いけ(🧙)ないことに(👖)なるか(⏸)も知れない(🤲)わ。いっそ、ここの(🕜)うちから学校に通うことに(💴)し(🕵)ては(🔯)、どう?」
「しかし、(⤴)昨日(👎)(rì(👍) )お父さ(🖱)ん(👲)にきい(💗)たんだが、(🆘)君は血(xuè )書(shū(💄) )を書いたっ(🥋)てい(⛰)うじゃ(🌟)ない(😡)か。」
徹太郎はきき(⛹)終(zhōng )って、(📴)
「でも(⭕)、(🏋)それは次(cì )郎(🤪)さんが(🏈)おっし(👴)ゃるよう(🐼)に、かえっ(👑)てい(💖)けな(🅿)いこと(🚫)になるかも知れないわ(🐘)。いっそ、こ(🎁)このうちから学校に通うこ(♐)とにし(🗂)ては、どう?」
彼(bǐ(🎃) )は(🌄)、しかし、そ(💹)れからも、校内(nèi )を(😡)方(✉)々歩きまわ(🔣)っ(🕖)て(🌶)、(🧕)上(shàng )級(jí )の生(👓)徒(tú )たち(🅿)が幾人(rén )かか(🈸)たまっ(🆓)て話してい(🍓)るの(🐲)を見つけ(🌸)ては(❌)、そ(🈯)の仲(🐉)(zhòng )間に(😧)入り、(〽)それとなく(♉)ストライキを(🎅)煽(🚢)動するよ(🕤)うなことを言(🔳)ったり、次郎をけ(💠)なしたり(🆔)する(🙄)ことを忘れなか(🧒)った(🎗)。
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