俊(jun4 )亮(📍)あての(👞)お浜の便りは、全く珍し(😌)いこ(✒)とだっ(💅)た。文字(zì(🕝) )も、い(🥔)つもとちがって、誰か相(😵)当(😬)(dāng )の(🛳)人に(🔍)頼ん(🧞)で書(shū )いてもら(🉐)ったものらし(🛏)かった。そ(👾)れには、四(sì )角ば(📿)った時候(hòu )の挨拶の(💽)あとに(🐸)、次の(🐅)ような文句が(❌)書(🧒)い(📍)て(🚀)あった。
恭(🛎)(gōng )一は、唇のへんを(🤓)神経的にふ(🌆)る(🍄)わせながらも、き(⤵)っ(🦀)ぱ(🛋)りと(🎤)答えた(🕕)。
誰よりも感激(jī(🗿) )したのは、恭(📿)一だった。正(zhèng )義(👿)(yì(🚅) )感の(🌓)鋭いわりに、気の弱い(😗)彼は、大(🍾)(dà )沢(zé )のこの(⬛)言葉(😃)(yè )で、力強い(🚐)支柱を得たよ(👁)うな気が(🎽)した(🦌)。彼は、何よ(🧔)りも、それ(🚤)を次郎(💄)のために喜んだ。そして(🌍)、その日(rì(🏇) )の授業(yè )が終るまで(🥃)に、彼は、次郎の(💊)生(shēng )い(🙄)立ちや、彼(bǐ )自身の次(🔧)郎につい(🌿)ての考えなどを、(🙎)何もかも、大沢(zé(👜) )に打ち(🛫)明けた(🥂)。
「その新入生(shē(🖍)ng )、ち(🎡)びの(🔎)くせ(👠)に、(👝)いやに落(🦒)(luò )ちついていたっていうじゃ(🐀)ないか。」
五(wǔ )年生(👁)全体がざわめ(😑)き立(🌡)ってい(🕔)るのをうしろ(💯)に感じな(💱)がら、次(🏎)郎はも(🐧)う渡り廊下(xià )を二三間ほ(🔶)ど(💋)も(⬜)歩い(💧)ていた。
み(🈺)んなは(📖)愉(💈)(yú(💼) )快そうに笑った。四年(🍐)生と五年生と(♍)のそりがあわないのは、毎(✍)(měi )年(🚏)のことだが(🆓)、今年(🎨)の五(😲)年生に(🥖)は、(🍫)とく(🎦)べつ無茶な(🤨)連(lián )中(🔞)が多(🍂)いので、四年生(shēng )の反感もそれだけ大きいのだった。
そ(😮)れ(⏰)からあ(🐭)と(😬)、次(☕)郎は何(hé )が(🥓)何やらわ(🏰)か(🏝)らなかった。ただ真っ黒なものが周囲(🦆)(tōng )をとりかこみ、そこから(🖼)手(shǒu )や足が何(hé(🦊) )本も出(💞)(chū )て、自(🗣)分(🌦)のからだ(🤛)を前後(🗄)左右(yòu )には(🐪)ねと(🏹)ばし(🌻)ているよ(🦎)うな感じだった(👎)。
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