フェラ 動画《アイドル ぶっかけ》2行目ライン
アイドル ぶっかけあらすじ
(🚥)と、(🏬)敏子は(🎉)、ちょっ(😰)と間を(💈)お(😏)いて、
「ここか(✂)らだと、次(cì )郎さんに(🏝)見(🦌)張(📖)っていただくにしても、かどが立たないでい(🛵)いわ。次(cì(🤺) )郎さん(👃)が(😌)毎(měi )日、橋を渡ったりしたん(🚱)では、何てい(🗡)った(🤪)っ(🧤)て変ですも(⏸)の(👪)ね。」
この採点表の波紋は決し(🦁)て小(🈵)さく(🍮)なかった。押(🦍)しよせた生徒(🌌)たちにま(❣)じっ(😁)て、あとで(🎥)は先生た(🥌)ちまで(🕹)が代(👐)る(🍵)代(⭕)(dài )るのぞき(🐯)に(🔻)来(lái )た。生徒たちは、(🐆)採点表にのって(🕎)いる先(xiān )生が来ると(🛴)、一(🥗)々その(📍)点数(😪)を大声(💙)(shēng )で叫ん(🕵)だ。中には、備考欄(🚑)ま(🎁)で(🧦)読み(🏖)あげる者(🌻)もあっ(🏌)た(🙆)。先(📜)生の(🥓)中には、(🎩)自(zì )分(fèn )で自分(🕵)の(🖖)綽名を(🔦)よ(🔯)く知っている先(💷)生も(💵)あり、そうでない(📻)先(xiān )生もあっ(🌅)たが、そんな(🤦)ことで、(🕟)どの(📴)先生(🌺)もいやでも自(zì )分(🔶)の綽名(📬)をはっ(👵)きり知らされ(🙆)るという結(😝)果(😼)になっ(⏹)た。もっ(🎼)とも、中学の先生(shēng )で、自分にかぎって綽名は(🚜)ないなど(📕)と安(ān )心(xīn )し(🔟)ているほ(🌯)どい(🍸)い気な先生はないはずなのだ(🚒)から(👿)、それは大(👿)したことではなかっ(🏀)たかも(🦎)知れない。しかし、綽名と(💽)いっしょ(🐮)に、自分の(🐓)点(diǎn )数ときびしい(🏼)評語(yǔ )とを知(zhī )らなければな(🎪)ら(📆)なかっ(♑)たというこ(🤗)とは、何と(💑)いっ(🧟)ても最近の大き(🚠)な試煉で(🕡)あっ(🍦)たに相違(👱)ない。ある先(🛤)生(⏱)は顔をひきつらせてガラス戸のま(🎣)えに棒(💉)立になり、ある先(xiān )生(shē(📬)ng )は(🖋)一(🐎)た(📳)ん(🏥)顔を(🎸)まっかにしたあと、強いて微笑をもらした(🐕)。しかしどの(🐢)先(xiān )生(🚕)も最(🕒)後(hòu )には、自(🕕)分にはまるで(🐕)関(⤴)係の(🏦)ないことだ、とい(🖨)ったような(🥤)顔をしてその場を(📥)立(🎊)ち去った(🎤)。ただ「あざらし」先生(🐅)だけは、その綽名(🏃)が自(🧝)(zì )他(🚳)共(🎮)に(🤨)ゆるすほど有名になっ(🌔)て(💹)いて(📤)、ごまか(🗒)しがきかなかっ(🔣)たためか(👩)、そ(🔙)れとも、備考欄(lán )にあった通り、事(🦑)実(🥦)粗野の(🍺)稚気(🐣)ある性格(gé )の持主であったためか、そ(🎡)の大きな口(kǒu )を(😵)思い(🔻)きり横にひろげて、よごれた上歯をむき出し、天(tiān )井を(🤩)向い(🚎)た鼻(bí )の下(🐛)(xià(💤) )に(❌)灰(huī )色のあらいひげを針の(💠)ように立て、内を(👒)のぞきながら、「わっは(🌡)っ(🎟)は」と笑(xiào )っ(🌯)た。そして、「わ(🚠)しだけは合(🤗)(hé )格の見(⏩)込が(🔔)あるちゅうのか。どうかよろし(😨)くたのむ(🌇)よ。」と(🌱)言(🔴)(yán )うと、くるりとうしろを向いて(📻)、もう(🦉)一(📷)度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ(🐂) )をむ(🥓)き出したまま、むら(🤩)がっている(🍾)生徒たち(💴)を押(🏥)しわけて帰って(🍥)行った。
と、何度もうなずいた。そして、
「勝手に(📩)そう思う(⏯)なら(🍙)、(💵)仕方(fā(😵)ng )があり(🤰)ま(🥕)せん。」
「(🗄)それはそうと――(🗯)」
「あたし、そんなこ(🎛)と出(chū )来ない(🎰)わ。」
(🕢)次郎はあいまいな返事(👊)を(🏽)した。そ(🆓)して父がカンカン帽を(👭)かぶりなおしながら鶏(jī )舎(🎐)の(🈷)方に(🏡)行(🛳)くのを見(jià(🐲)n )おくっ(🍼)ていたが、急に自分も立ち(👳)上っ(🚌)ておも屋の方に(🙅)行き、二階にか(⛰)け(❣)あがるとぐったりと畳の上に寝こ(♌)ろんで、大(❕)(dà )き(🥒)な(🍋)ため(🌔)息(xī(🤮) )をついた。
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