と、(👳)徹(🍺)太郎(láng )はちょっと考えてから、
「昨(🌅)(zuó )日は(🏀)お父さんがいらっして下すっ(🤾)て、きれいなお卵をたくさん(👕)いただきましたわ……鶏(jī )の方も、本田さ(✖)ん毎日お手(♓)伝(yún )い?」
敏(mǐ(⛩)n )子の言(🅾)葉(yè )つきには、道江(jiā(🥕)ng )と同(🥄)じ意(🍊)味の(🖇)こ(🔋)とを言うにしても(🌀)、どこ(🎳)とはな(🏓)し(💨)に知(zhī )性(🐠)的(🐗)なひらめきがあっ(⏸)た。次郎には、それがはっきり感じられた。そ(🍗)れだ(🦁)けに、彼(😓)の(🕣)道(🏁)(dào )江(jiā(🐕)ng )に対す(🌮)る(🧣)腹(fù )立たしさ(🔯)は一層つのるのであった。彼はいかにも(🏽)不(🚳)服そうに、しばらく敏子の顔(yá )を(💾)見つめていたが、
「し(🐏)か(🐆)し、私は(🌜)うれしいん(🍉)だ(☔)よ。私の(🚧)ために(🕐)血書ま(🐹)で書(🏘)いてくれる(😮)教え子(🥇)がいるの(💍)かと思(🍠)うと。」
次郎は、強いて(🎾)いつもの通りの気安さをよそおって(🏎)、靴のひもをと(⚓)いた(🕓)。
(🚺)そ(🚴)う考(📬)えると(🏊)、「かわ(✖)いそうに」という先(xiān )生の言葉(🍊)の意(yì )味(❎)は、これまで考えたのとはまるでちがったものに(👎)なって来た(🧚)。先生は、その(🛏)言葉(✨)に何(🚧)も(🧑)とくべつな意味をもたせようとされた(📖)ので(🎭)はない(🐅)。ただ先生のはっきりしたご決意(🏏)と自分に対する愛(ài )情(🚞)とが(🥂)結びついて、何(🕵)の作為さく(🔸)いもな(🥖)くそ(🐇)ん(😙)な言(yán )葉となって(💞)あ(🌐)らわれたまで(📮)だ。それ(🍌)にしても、先生のその(🔊)ご決意につい(💠)て、自分がこれま(🐉)で一度も考え(🌙)てみようとさえし(🏑)なかっ(🐮)たということは、何(hé(😟) )とい(⏪)う愚かさだったろう。先(🛴)生が(👳)自(zì(🕔) )分をどう考えて(🌺)いら(👨)れ(🤓)ようと、その意(🖼)味(🍼)(wèi )で、自(🛠)分はた(🌿)し(🍲)か(🏆)に己を知ら(🌹)ない飛び(⭐)あがり者(🍟)だっ(💵)たに(🤲)ち(🍚)がい(🖇)ない(💬)のだ! (➡)次郎(láng )の自己反(fǎn )省は、(🔣)昨日(👈)以(yǐ )来、こんなふうに次第に深まって行(🕊)(háng )くばかりだった(🏧)。「かわ(🤺)いそうに」という言葉を、先生(shē(😱)ng )のごく自(🦂)然(💮)な愛情(qíng )の言葉だと(🚯)思えば(🎈)思うほど、それが(🙃)深まっ(⏹)て(🗄)行くのだっ(🔀)た。しかし、そう(👡)し(🥃)た自己反省(shě(🍅)ng )の苦しみは、(🐀)彼にとってはそう(🙄)めず(🏤)らしいこ(💽)と(✈)ではなかった(🈲)。彼は中学入学以(💡)来、とりわけ白(bái )鳥(niǎo )会入(rù )会後は(💔)、絶えず自(zì )己反省の苦し(🛸)み(⬛)を(🦍)味(😋)わって来た、とい(🍨)っても言いすぎで(🔐)はなかったのである。だから(💪)、もしそれに朝(cháo )倉先(🈺)(xiān )生(shēng )の問(🌥)題(🦊)が直(zhí )接(🥓)(jiē )結(jié )びついていな(🥀)かった(🉐)とすれ(👯)ば、彼(👓)は、きょう学(🎽)校(xiào )で、同級生たちにあやしまれるほど暗い顔はしていなか(😿)っ(📬)たかも知れ(🥤)な(🌆)い。彼を絶望(🐷)に(🔦)近いほどの(📹)気持にさそ(💞)いこんで行った(🛁)のは、何(💉)といって(👆)も、朝倉(cā(🌏)ng )先(🌚)生(shēng )の辞任が決定(📡)的であるということに気が(🏁)つ(🔥)いたことであっ(⚫)た。彼は(🤒)それを(🖐)思うと(🌼)、もう(💩)何も(🍫)考える力がな(🚰)かった。幼い(💟)こ(🍧)ろ、乳(🛥)母の(🔜)お浜にわかれ(👌)た(🚣)あとの(🐋)あのうつ(👝)ろな(🌷)気持、母に死別(bié )れたあと(😣)の(📼)あの萎(📀)しなえる(👚)よう(🌬)な気持(🥑)、それがそ(🌥)のまま現実と(🏔)なって身にせま(🌆)って来(lái )るような感じが(💴)し(🙉)て、きょ(🈷)うは朝から(📞)誰とも(🚏)口(kǒ(😳)u )をきく気に(🍳)なれなかった(😢)のであ(⤴)る。
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