そ(🍦)の(💯)時、教(jiāo )員室との(😳)間の戸ががらりとあいて、教頭の(😂)西山先生が(🕋)はいって来(lái )た。西山先(xiā(🤰)n )生(shē(🍾)ng )は(🔦)、三角形のまぶたの奥に小さな眼をい(🚚)つ(🔠)も鋭く(😫)光らせている(🚺)先(🐰)生だったが(🗃)、こ(👑)の時(shí )はい(☝)やに(🌼)にこに(♉)こしていた(🚇)。手に小(🏔)(xiǎo )さ(🕞)な(👲)紙(zhǐ )片をもって(☕)いたが、(♐)それを默(⚫)って(🖌)校(xiào )長に(🛐)渡(🏖)す(🅰)と、すぐまた(♉)教(🚸)員室の方(fāng )にひきか(🚃)えし(💁)た。校長はその(🏷)紙片(🌬)を見(jiàn )て何(🌲)度もうなずいた(🐿)。そして、それをも(🙈)み(😮)くちゃ(🥣)にし(📥)て机の下の塵籠ちりか(🥇)ごに(🐇)なげ(😌)こむと、(🎸)今までとはうって変(biàn )っ(🐮)た落(♊)ちつきぶりを見せ、ゆっ(🥄)たりと(⏺)椅子に腰をおろ(🍢)しながら言った。「そうむきになること(⛎)はない(🍗)。私はさ(🐥)っきも言(🥖)(yán )っ(👶)たとおり君らの気持(🍸)には十(shí )分同(tóng )情(🖕)(qíng )してい(🐲)るんだ(🎺)。君らが血を流して書いたものをま(🎫)るで(🚊)むだ(🏾)にするな(🚗)んて(⛵)、第一(🕗)、人間としてそん(😻)な(👺)ことが出(chū(🈂) )来るも(📩)のでは(🌮)ない。幸い今日は(🥊)県(🛫)庁に出掛る用事も出来(🌂)たし、知事(⛲)閣(gé )下(xià )に直(📖)接お目(mù )にかかれる(🕞)かどう(🛫)かはわ(⛸)からない(🌿)が、学務(wù )課(kè )までには(🌻)この願書(🎨)(shū )を必(bì )ず出し(🤢)ておくよ。それ(🎶)で、今(💹)度は私の(🧠)方(😭)から君ら(✒)に願(yuà(💍)n )って(🤐)お(🏖)きた(🍣)いが、(🎙)どうかみ(😻)ん(💐)なが落ちついて(✊)教室に出(😽)るようにしてくれた(🎯)まえ。変にさわいだりして(😍)知事閣下の面目(mù )をきずつけるようなことになっ(🛸)ては、何もかもぶち(🐁)こ(👑)わ(🙎)し(🎸)になるんだから。いいか(⛓)ね(📬)。
「ええ…(🚻)…(🕓)出し(❄)ま(😺)した。」(🍼)
「(🙃)なる(🗡)か(🎂)も知れません。しかし、(🔒)なったっていいんです。」
「僕はストライキをやらない(⛰)ため(🐘)にあ(🦇)れを書(shū )いたんで(🖼)す。みん(😟)な(🐊)もそ(🏗)の条件であれを出すことにき(🔉)めたん(🔓)です。」
敏子(zǐ(👻) )はそう言って立って行(háng )った。
次(♈)郎(láng )は、(⤴)こ(🔚)れま(💇)で(🧟)に(🎷)も、し(♍)ばしば、自分(fèn )の全(quán )く(🕕)予期しない言葉(🐋)を朝倉先生(🎐)の口からきいて驚くこ(👟)とがあった。しかし、今の言葉(yè )ほ(⏯)ど彼(bǐ )を驚(🥟)かした言(🚲)葉はなか(🐌)った。これまでは、(🍞)次郎が(📃)自(🧗)分の考えに裏書し(🏩)ても(🉑)ら(💽)えると思っている時に、(🦐)かえってそ(📧)れを否定さ(👃)れた(🕶)り、何か得意になっている時(🍘)に、きびしい反省を要(yào )求されたり(🐰)する場合(⌛)が多かった(🕴)。今(jīn )のは(👔)まる(🌽)でその(🖋)逆だったという(🔱)ことが(♐)、彼(⛳)にとっては(🎠)、この上(♊)もない驚き(🌏)だった(🐢)の(🥗)であ(💭)る。
と、(👾)道江(📍)は(💅)、しかし(🐰)平気な顔(🛷)をしてい(🈚)る。
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