次郎(📟)(láng )の頭には、一年おく(🛅)れ(🎒)て中(zhōng )学校(🍬)にはいった自(zì )分のことが、(🎩)自(😒)然(rán )に浮(fú )かん(🐛)で来た。が、(🎭)彼の考(🏳)え(🐩)は(⛽)、(😆)すぐまた(🌩)もと(🐣)にもどっていった。
「思うよ。だけど年(🆔)(nián )とってい(🔫)るなあ。」
「うむ(❎)、新入生のために戦うつもりだっ(🕞)たんだね(🐍)。」
だ(🍣)が、彼(🐓)の詩につい(🎽)て、こ(🔊)れ以上(shàng )のことを語(😽)る(🎫)のは、今(🍢)はその時(shí(⚫) )期ではない。何し(❤)ろ、彼はま(🛩)だ、歌(💈)(gē )一(🏥)首作るにも、指(🌏)を折(shé )って字数を(🎪)数えてみなければな(🏍)らない程(🖌)度(dù(🔍) )の幼い詩(👡)人(ré(🗨)n )だったし、それ(🛌)に、恭一の詩に対(duì )し(📐)てある妬(🏉)ましさを感(gǎn )じていた(👍)として(🖕)も、彼の身辺に(🧛)は、詩(🌉)以上に切実な(🔮)問(🙇)題がまだ(⚫)たく(💱)さ(🐫)ん残(cá(⭐)n )されて(🏥)い(⛪)たか(🥤)らである。
(🎊)次(cì )郎の神経は敏感に(🎙)動いた。
「うう(🥪)ん、ちっとも。……(🤗)僕(Ⓜ)(pú )も君らの話をきいて、今(🤮)はじ(🕔)め(👬)て知ったんだよ。」
「物はわかる方だ(🍎)と思うがね。」
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