フェラ 動画《マスタベ 企画》2行目ライン
マスタベ 企画あらすじ
その時、教(❌)(jiāo )員(🈹)(yuán )室との(👥)間の戸ががらりとあいて、教頭の西(xī(🚀) )山先(xiān )生が(📆)は(🛒)い(🏦)って来た(🌟)。西(xī )山先生(🎆)は、三角形のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光ら(👽)せ(♿)ている先(xiān )生だっ(🍇)た(🏔)が、この(🐑)時(shí(🏿) )は(🥔)い(🍺)やに(🎡)にこにこしていた(🆔)。手に小(🆙)さな紙片をもって(🥌)いた(🥕)が、それ(🦔)を默って校(xià(🥏)o )長(🛅)(zhǎng )に渡す(🥁)と(😷)、すぐ(㊗)また(🖼)教員室の方(📧)にひきかえした。校長は(🕋)その紙片を見て(🏢)何度もうなずい(🏜)た。そして、それをもみくちゃにして机(jī )の(⛵)下(xià )の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって変(🚎)った(🤾)落ちつきぶりを見せ、ゆっ(😎)たりと椅子(📔)に腰を(📁)おろ(🏟)しながら(🕤)言った。「そうむきに(🐪)なる(🧞)ことはない。私はさ(🤺)っ(🧛)きも言(⛳)ったとおり(🗑)君らの気持には十分(🧑)(fèn )同(🐟)(tóng )情しているんだ。君ら(🦑)が血を流して書い(🕟)たものを(🎆)ま(😨)るでむだに(🗳)するなん(🥇)て、第一(yī )、人間と(🦓)し(👙)て(👨)そん(🎆)なことが出来るもの(🎯)ではない。幸い今日(😽)は(🧚)県庁(tīng )に出(🤼)掛る(🔲)用事(🕋)も(📢)出来(🍅)たし、知事(🏙)閣(🍄)下に(📝)直接(⌛)お目に(🚐)かかれるかどうかはわからない(🍫)が、学(xué )務(wù )課(kè )までにはこの願書を必(🍻)ず出(💭)して(👿)おくよ(😝)。そ(🦋)れで(🛍)、(😸)今度は私の方(fā(🎶)ng )から君らに願っておきたい(➗)が、どうかみんな(🧠)が落ちついて教室に出(🚰)るよ(➰)う(🌇)にしてくれたまえ(📓)。変にさわいだり(🚹)して知事(💄)(shì(🚝) )閣(🏷)下(💊)の面(mià(🌲)n )目をきずつけるよ(♿)うな(🌦)ことになっては、何も(🚂)かもぶちこ(💖)わしになるんだ(🔓)から。い(🅾)いかね。
(🤚)この採点表(🚺)の(🛁)波紋は決(jué )して(💅)小さくなかった。押しよせた生徒た(🚢)ちにま(🛄)じっ(🍝)て、あ(⌛)とでは(🏵)先生たちまで(🗣)が代る代るのぞきに来た(🤘)。生(🐁)徒たちは、採(🌐)点(diǎ(🔱)n )表にのっている先生が来(lái )ると、一(yī )々その点(👪)(diǎn )数(🎅)を(🚍)大声で(👸)叫んだ。中に(⛪)は(🔵)、(🐼)備考(kǎ(👳)o )欄(lán )まで(🏭)読みあげる者もあった。先生の中には、自分(fèn )で自(🍫)分の綽名をよ(🕌)く知っ(⤵)ている先(xiān )生もあり(📞)、(🤹)そうでな(👝)い先生もあったが、そんなこと(🔱)で(🎍)、どの先生(🕠)もい(🚕)やでも自分の綽(🤕)名(míng )をは(🐠)っきり知ら(🕘)され(🧗)るとい(🔶)う結果(📢)になった。もっとも、中学の先(xiā(🗽)n )生(⬇)(shēng )で、自分(♌)にかぎ(🕷)って綽名はない(🌹)などと安(🖼)心してい(🔳)るほど(🕉)いい気(qì )な先生(💜)はな(🍴)い(📘)はず(🍇)な(👛)の(🤥)だから(🕌)、それは大(dà )したことではなかったかも(⚪)知(zhī )れ(😗)ない(🏩)。しか(🐤)し、綽名(🕎)といっし(🧑)ょに、自(zì(👔) )分(❔)の点数ときびしい(❎)評語とを知(zhī(😎) )らなければなら(🐧)なかったと(😹)いうこと(⏰)は、(🎉)何といって(⬛)も(🥀)最(👿)(zuì )近(💖)の大(🖊)きな試煉(🕯)であったに相違(wéi )ない。ある先生(shēng )は顔をひきつ(📏)らせてガラス戸(hù )のまえに棒立に(🍙)なり、ある先(🗑)生(🦃)は一たん顔(yá(📓) )をまっ(💩)かにした(🕕)あと、(🌈)強いて微笑をもら(🔪)した。しかし(🌃)どの先生も最後(hòu )に(🕜)は、(🥂)自分に(🦈)はまるで(🤙)関(wā(🍍)n )係の(🕢)ないことだ、といったような(🏣)顔を(🍃)してその場を立ち去っ(📭)た。ただ(㊗)「あざらし」先(💥)生だ(😵)けは、(🌹)その綽名が(🧔)自他共にゆる(⭕)すほ(⏱)ど有名になっていて、ご(📃)まかしがきか(🍗)なかったためか、それ(🍍)とも、備考欄(🎶)にあった通り、事(shì(💬) )実粗野の稚(zhì )気(qì )ある性(xìng )格の持主であったためか、その大(dà )きな(🐲)口を(🍗)思いきり横にひろげて、(⚪)よごれた上歯(😼)(chǐ )を(🌅)むき(📍)出(chū )し、天(tiān )井を向いた(🛄)鼻(bí )の下(xià )に灰(🍜)色のあ(🚄)らいひげを針の(🚵)ように立(lì )て、(🥣)内(🙄)(nèi )をのぞき(⛹)ながら、「わっ(✳)はっは(🏺)」(🍝)と笑った(😗)。そして、「わしだけは合格(gé )の見込があるち(🗂)ゅ(🈴)う(🛌)の(🔍)か。どうかよろしく(🕊)たのむよ。」と言うと、(🈷)くるり(🥍)とうしろを向いて、も(🌂)う(😚)一度「わっは(⚓)っは」と笑い、歯をむき(🔮)出したま(🧘)ま、むらがっている生(🥄)徒た(😙)ちを押(📘)しわ(❌)けて帰(🚚)って行った。
日はまだか(🙌)なり高かった。かわいた砂地(dì )の照りかえしが眼にぎらついて、頭のし(🔨)んが痛いようだっ(🌐)た。彼は(📺)、(🚶)何(hé )も(🚑)考える気力(🔎)がなく、ただい(🔓)らいら(🌦)し(👝)た気持で町はずれま(☔)で来(💵)た。
「(🔠)た(📂)った今(🆑)。僕、(😾)道(🎾)具(🤨)をうちに置くと、すぐ来たんだよ(🧗)。」(💻)
「血(xuè )判(pàn )はご(😉)ま(🖨)か(🕸)そうたってごま(🗒)か(🎆)せ(🥁)ない(💇)よ。みんなで見(🏣)てい(🍰)るんだ(🥌)から(🦌)。しかし、本(🔫)田(🚢)がそ(🏢)れをいやがっていたことはた(🌲)しかだね。」(🦏)
「じゃあ、戦え(🐸)ばいい(📌)ん(🕜)で(🥟)し(🌾)ょう(🥩)。逃げてば(😫)かりいな(🍀)いで。」
(🐡)と、徹太郎は(🤩)ち(🔶)ょっと(🧟)考えて(🥘)から、
「で(😱)も、(📢)それは次郎(láng )さ(🐾)んが(🏨)おっしゃるよ(📸)うに、(💛)か(🎈)えってい(👦)け(🍋)ないことに(✴)な(🚝)るかも知れないわ(📙)。い(➗)っそ、こ(🌼)このうちから(📘)学校(🚴)に(🥛)通うこ(🏈)とにしては、(😼)どう？(⛎)」
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