「例(🌬)によって、指(🤫)(zhǐ )導(🖖)者がいるようです(🔖)ね。」
講堂(táng )で(🚺)は(🎵)、掃除はもうあらかた終わ(👐)って、(❄)机や椅子いす(🕋)の(🌯)整頓(dùn )せいとんに(🤛)とりかかるところだった(🤗)。そ(〰)こ(🚓)は、第一室と第二室の共同の(🎲)受け持(chí )ちだ(🤞)っ(🧖)た(🐄)らし(🎀)く、田川(😜)(chuān )大作や青(🕧)山(shān )敬太郎などの顔も見え(🗺)て(🔺)いた。田川(chuān )は、(😶)例のしゃがれた(🐗)、(💫)激は(🔀)げしい(📢)号(🌮)令(lìng )口(kǒu )調(🔴)(dià(🎌)o )くちょう(🥞)で、ほかの塾生た(🔝)ちをせきた(📋)てな(🚀)が(🈷)ら、自(zì )分(😯)で(🦌)も(🏄)椅(🕗)(yǐ )子(zǐ )や机(jī )を運(🐽)んで敏(🧡)捷(jié )びんしょうにた(🙍)ちはた(🏁)らいていた。これに反して、青山の(👸)態度はきわめて冷(lěng )静だっ(🍦)た。かれ(🈂)は、(😞)田川(✔)の声(🥏)には無(wú(🥛) )頓着む(🍩)とん(😨)ちゃく(🥛)なように、並な(🕝)らべられて(✍)いく机(🌬)の(🌄)列をじっ(⤵)とにらん(🤘)では、(🖌)そのみ(🥢)だれ(🆚)を正して(🔆)いた(🐤)。―(👕)―二(🏀)人とも、それぞれに室長(zhǎ(🏮)ng )に選ばれていたのである。
この一週(⛎)間(🛑)は(🐯)、塾(🔠)(shú )生たちに(🖕)とっ(🔆)ては、(🍎)まったく奇妙(🅰)き(🚙)み(📉)ょうな感じ(🛎)のする一週間だった。朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )夫妻(qī )も、(🤯)次郎も(❄)、生活(huó(🌽) )の(📠)細部(bù )の運(yùn )営(👵)については(♈)、(⤴)自分(fèn )たちのほうからは、(🏄)何ひとつ指図さしずをせず、(💥)また、塾生たちから(💳)何かた(🚿)ずねら(🍇)れても、「ご随意ず(📓)いい(🕓)に」(🧝)とか、「適(❌)当に考え(🐛)てやってくれたまえ」と(🍷)か、「みんなで(🕧)よく相談(💽)(tán )してみ(💞)るんだな」とか(🎁)いった(🍪)ような返事を(👞)するだけだったので、と(🚪)かくかれらはとまどい(🧗)した。中には、それを(😤)いい(🤨)ことにして(🎖)、(😁)ずるくかまえ(🅿)るも(📎)のも(🏻)ないではなかった。その結(😰)(jié )果(🏚)(guǒ )、む(🤮)だとへまと(🌇)がつぎつぎ(😔)におこり、かれら(🚝)の共(🚥)同生活(🔐)のすがたは、(📥)見た眼めには決し(🧑)ていいもの(📊)ではなかった。時には、(🔯)不規(guī )律と怠慢(🍙)たいまん(💓)だけが(🧤)塾(😂)堂を支配(pèi )しているのではないか、(🀄)と疑われるよ(🏒)うな(🗼)場面(miàn )も(👨)あり(🤷)、もし学ぶことよりも批(pī )評するこ(🛌)とに(🔖)より多くの興味を覚(jiào )えて(🔫)いる参(👾)観者がたずねて来たとしたら、その人(rén )は(🐖)、批評の材(cái )料をさがすのに、決して骨(gǔ(🐶) )は折(🔥)れなかっ(😫)たで(😓)あ(🚞)ろう。
(📴)次郎は、そん(🔎)な対話の中(💢)にも(🥟)、友愛塾に(🕵)課(😾)された大きな問題がある(🖇)と思(📸)った(🍉)。そして、(🛁)かれ(🕗)らの話がど(🖲)う(🎷)発(🥥)展(🖋)してい(👑)くかを興味をもって待って(❌)いた。かれ(🔇)らは、しかし、笑っ(🖼)た(📓)あと、急(jí(💳) )に(🤦)口(♎)(kǒu )をつぐ(📆)んでしまっ(🏣)た。次郎(láng )が大(🧐)便所(💉)の(💞)中にいることをだれか(🚶)が(🔞)思い出して、みんなのおしゃべり(🗻)を制(🌓)止す(💝)る合(🥎)(hé )い図(⬆)をし(🕉)たもの(🥞)らしい。
飯島は、そ(⛷)れ(🛑)まで、(🏍)やは(😨)り入り口の階(🥍)段に立(🤰)(lì )って、(😖)何かと指(😇)図(tú(🐛) )さしずがましい口をきいていた。し(♍)かし、次郎(láng )が(🚄)雑(🐎)巾(jī(🗯)n )をもっ(🤘)て(⛎)大便(🦒)所の中にはいったのを見(🌷)る(😬)と、さすがに気(qì )がひけたら(🤩)しく、指図する言葉(yè )のはしばしがにぶり(👘)がちになり(🚡)、何(🐖)(hé )かし(👑)ら気(qì(🥎) )弱(ruò )さ(🎴)を示してい(🤛)た(🏵)。
もうそのころには、塾(shú(💜) )生(shē(🍕)ng )たちは、室内(nèi )の掃除整頓をすべ(🌉)て終(⛰)わって(🎤)、最後に、廊下(🐔)や、玄(xuán )関(🙃)げんかんや、(〽)そのほ(🛁)かの出(⛷)入(🥕)(rù )り(🗃)口(kǒu )の掃除(⚓)にかかって(😜)いるところだ(🌝)っ(📿)た。む(✊)ろんそうした掃(sǎo )除も(🦃)、分(fè(🎋)n )担(dān )ぶんたんは一通りきまっていたが、厳密(🌬)には境(🖨)界が定(dìng )められない(😬)ために、塾生た(🏺)ちはかなり入りみだ(🚣)れ(👁)ていた。
(😃)飯島は、いくぶんあわて(🕴)気味にこたえた。それだけに、(🚘)いか(🏫)にも無(wú(🐫) )造作(🐛)(zuò(🔗) )む(🛢)ぞ(♎)うさな、たよりない答えだった(🛸)。
越前永平寺(😖)(sì(🚕) )えちぜんえいへい(😘)じに奕(yì )堂(táng )えきどうという名高(gāo )い和尚(🏽)おしょうがいたが、ある朝、しずかに(♒)眼を(👁)とじて(⤴)、鐘(💁)楼(lóu )しょうろうか(😉)ら(🧐)きこ(💼)えて来(lái )る(💸)鐘か(🍣)ね(🤦)の(👭)音ねに耳をす(🏾)ましてい(🤐)た。和(📨)尚(😠)は、今朝の鐘の音には、(📻)いつもにない深いひびきが(🈸)こもっているような気が(🔱)したのである(⏯)。
「飯島(🎐)なんかも、(🧢)そうだろう。」
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