(🤪)乳母のお浜には(🈸)、(👕)次(cì )郎は、それから(🍤)も(🌎)、たびた(🚹)び手紙を(🕕)出した。返(fǎn )事には(🐒)、い(🚿)つ(📗)もきまっ(👷)て、一番になれとか、偉い人に(⛔)なれとか(🎋)いうよ(💦)うなことが書(👎)いてあり、また、それとなく、今(jīn )度(⛄)(dù )の母(🛑)との折(🤯)(shé )合いが(🈯)うまく行っているかど(😡)うかを、知(zhī )りたいような文句(🔽)がつらねてあった(👃)。次郎は、しかし、そ(🏿)のいずれ(👓)に(🚦)も、(🚔)たいして心を動かさなかった(🉐)。彼は、そう(🗞)した手紙によ(🕥)っ(🤪)て、お浜の自分(🧙)に対する愛情(qíng )を十(shí(🏊) )分に味わいながらも、すでに一段と高いと(🍌)ころに立って、(🏈)その中の文(wén )句の意味(wèi )を読もうとする(🙆)気持になって(🚑)いた。それはちょう(🎆)ど(👁)、多(🎈)くの大学生が故郷の母から来る訓戒の手紙を読(dú(🔱) )む(🐥)時の(🚭)気持(chí )と(🕚)、同(🐙)じよ(💧)うな(🛍)も(🔒)のであったらしい。
「そうだ、本(🌿)田次(🔼)郎ってい(😛)うんだ(🍾)そ(📟)うだ。」
(🐉)山犬の声(🍖)に似たどら声が(🤟)きこ(😻)えて、彼の周(zhōu )囲(♋)が急(⬅)に明る(🧕)くなった(🚹)と思った時には、彼は地べた(📲)に横向(👚)(xiàng )きにころがっていた。彼の顔のま(✈)んまえには(Ⓜ)、ペン(🥡)キのはげた指揮台が、二(èr )つ(😥)三つ節穴(🍛)を見せて立っ(🆚)ていた。
「(🔋)ふうん(🌒)。」
「何でも最初にな(🔯)ぐ(😳)ったのは(📉)狐(👧)(hú(🥊) )だそうだが、なぐ(♎)ったと思った時には、もう頬ぺ(🥡)たをひっかかれて(👵)いたそ(🍸)う(🈯)だ。」
(😂)彼に(✅)とっ(🍚)ての(🗑)最(📪)も(🦂)大きな失(🤸)(shī(👶) )望は、彼(👅)(bǐ(🙏) )の(😖)教(🎼)室に出(chū )て来る先(xiān )生の中(🌦)に、権田原先生のよう(🐰)な人を、た(💔)だの一(🌽)人(🍋)も、見出せ(🦅)なかったことであ(🔉)った。彼の眼(yǎn )に映じた中(🦀)学校(🐝)(xià(😾)o )の先(😭)生というのは(♿)、(👫)小学(xué )校の先(🛸)生にくらべて、何か(🐭)専門(😤)らし(🤯)い(🍯)ことをほ(🧚)んの少(shǎo )しばかりよけ(🌜)い(♍)に(⏸)知っているだけで、およそ人(rén )間(💞)らしいとこ(🐖)ろを少(📼)(shǎ(🍍)o )しも持合(🛂)(hé )わせない人達ばかりだ(🧕)った。貧しい(😇)知(🐬)識を教室で精(jīng )一(❔)(yī )ぱいにしぼ(🕯)り出すこ(🗄)と、点数や(🚸)処罰(fá(💶) )で生徒をお(⌚)どかすこと、(💯)この二つ(👗)の外には、用(💫)はない(🛋)といっ(🧝)た顔(🚛)をして(⛎)い(😪)る人間(🌂)、それを次郎(🔨)は中(zhōng )学校の先生において発(fā )見(😼)し(😍)た(🍟)のである。
恭(gōng )一(🙋)は(🎐)、(😪)多少(shǎo )みんなに気(🆒)兼ね(💯)しなが(🌽)ら答え(🚒)たり
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