「しか(🈷)し、高瀬君、どう(🐯)してこんな(🍛)に(📚)御(🐱)懇意にするように成ったかと(📦)思うよ(🐁)うですネ……貴方(👎)のと(🧠)ころでも(🚕)、今、(🧟)お子さんはお二(🕳)人(💒)(rén )か……実(shí )際、子供は(🏕)骨が折れ(🥩)ますよ。お二(🌷)人(🌓)位の時はま(🙍)だそれでも宜(🕍)(yí )よ(🤡)う御座ん(🌈)す。私(sī )共(🛋)を御(🎒)覧な(🌲)さい、(🛰)あの通りウジャウジ(🏕)ャ居(🕤)るんですからネ(🎖)……加おまけに、大飯食おおめし(🙇)ぐらい(🚋)ばかり揃(🕗)そろっ(🏥)てい(🕦)て」と言(yán )い(🐷)かけ(🐾)て、学(💖)士は思(🛎)い出したよう(🔯)に(😖)笑(xiào )っ(🐷)て、「まさ(🕸)か(✊)、子供(👈)(gòng )に向っ(🧗)て、(🤟)そん(🔊)なに食(🥩)う(🤖)な(🐟)、三(🤒)杯(🍤)位にして(🔡)控え(🙏)て置(😫)けなんて、(🆓)親(qīn )の身としては言えませんか(📷)ら(🤕)ナ(🗓)…(✍)…」(⤴)
長く東京で年(⏩)(nián )月を送って来た高瀬には、塾(shú )の周(zhōu )囲まわりだけでも(👁)眼に映るものが多かっ(🍰)た。庭にあ(🎫)る桜の花は開(📣)いて(🥎)見ると八(bā )重で(🔤)、花束の(🐤)よ(⛓)うに密集か(📼)た(👠)まったや(🌇)つが教(🦐)室の窓に近く咲き乱れた。濃(nóng )い(🗂)花の影(yǐng )は休みの時(shí )間に散(🛺)歩する(🐉)教師等(děng )の顔にも映り、(🐳)建物(wù(🍤) )の白い壁にも(♉)映(🎗)った。学生等(děng )は幹に隠れ(🎏)、(🧑)枝(zhī )につかま(🅰)り(🍥)、まるで小(🗳)鳥かなんどのよ(💴)うにその下を遊び廻(🍙)っ(👣)て(💂)戯(hū )れ(🛒)た。
最早青(🚺)年(nián )とも言えなかった(🍕)。若い細(🥚)君(jun1 )を(🏵)迎(yí(🌸)ng )えて竈(🌯)(zào )かまどを持っ(🤨)た(😨)人だ。しばらく高瀬(🐜)は畠(tián )側の石に(🕜)腰掛(✋)けて、その知人(ré(🔩)n )しりびとの畠を打つのを見(👓)てい(😔)た。
と学士に言(🦀)われ(🎧)て(🥋)、子安(ān )は随(suí )分(🍰)苦学もして来たらしい締った毛(✡)脛け(⚾)ずね(❎)を撫(🏈)なでた。
間もなく学士は(💬)高瀬(là(🚹)i )と(😓)一(🔚)(yī )緒に(🎶)成った。二人が教員室(👽)(shì )の方へ戻って行(➰)(háng )っ(🤩)た時は、誰もそこに残っていなかった。桜(yīng )井先生(shēng )の(🍫)室の(🚫)戸も閉(bì )っていた。
と口々(💛)に言い騒(🤑)いでいる生徒(🥛)の前で、学(xué )士は身を反そらして、螫されま(🌌)いとする様子(🧡)をした。蜂はコ(🐂)ップ(🤑)の中へ(🎬)押し入れ(🐁)られ(🎊)た。そ(🤐)れを見た生(shē(💁)ng )徒等(děng )は意味も(♉)なく笑った。「死んだ、死ん(🥅)だ」と言う(🔶)ものもあれ(🏦)ば(🏀)、「弱(🍳)(ruò )い奴」と言うものも有った。蜂は真(zhē(🕶)n )理を(🕕)証する(👖)かの(📔)よ(🗑)うに、コップの(🍓)中(zhōng )でグルグル(🤓)廻って、身を悶もだえ(🥅)て、死(🛃)んだ。
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