こう歩き(🌑)歩き高(gāo )瀬(lài )に(😃)話(huà )し掛け(👝)て行くうちに、(🍿)急にポツポツ落ち(🛍)て(🍩)来た。学(📒)士は家の方の朝顔(yá(📲) )棚だなが案じられるという風で(👗)、(🥝)大急ぎ(🉑)で高瀬(⛓)に(🗃)別(bié )れて行(🖇)(háng )った。
と学(👼)(xué )士もそ(🐨)こへ来て言って、高(🔂)瀬に笑(🏫)って見(jiàn )せ(🗣)た(⛅)。
城門前の石碑のあるあたりから、鉄(zhí )道の線(xià(👅)n )路を越(yuè )え、二人(ré(🌇)n )は砂まじりの窪くぼい道(🔭)を歩いて(🛸)行った。並ん(🚞)だ(🤘)石垣と桑畠(tián )と(🍳)の(⚽)見え(🖍)る小高い耕地の(🗯)上の(🧣)方(fāng )には大(dà )手(🏃)門(⏮)の残(cá(🏭)n )ったの(🍑)が裏側(cè )から望まれた(🔀)。先生(shēng )はその高(gāo )い瓦屋(📔)根を高(🗓)瀬に指(zhǐ(💐) )して見せた(👍)。初(😞)めて先(xiān )生(shēng )が小(🗽)諸へ(🖇)移って来た時は、(🏰)その太い格子(zǐ )こうしの嵌はまった窓と重い扉のある城門の楼(👑)上が先(xiān )生(🐜)の仮の住(zhù(📏) )居(jū )す(🍵)まい(💛)であったという話をして聞かせ(👒)た――(🏖)丁度(💌)、先生(🚦)はお(😦)伽(😛)話とぎ(🥃)ばなしで(♉)も(💒)して聞かせるよ(💛)うに(🕴)。
そ(💪)の人(rén )は身を斜(⌛)めにし(🛁)、うん(🐾)と(👎)腰に(🙌)力(🔺)を(👃)入(✂)れて、土の(🛋)塊かたま(🖐)りを掘起しながら話(💸)し(🐝)た。風が(❤)来て青麦を渡る(👢)のと、谷川の音(yīn )と、その間には蛙の鳴声(🕣)(shēng )も(♑)混(👊)って(🤩)、どうかする(🚄)と二人の話(🦄)はとぎれ(🔜)とぎれに通ずる。
翌朝高瀬は(🎟)塾(🏉)へ出(🕜)ようとして、例のように鉄道(😞)の踏切(🦓)のところへ出た。線(💾)路(👁)を渡(🏹)って行く塾の(💀)生徒などもあ(🍋)った。丁(dīng )度(🏾)そこで与(yǔ(🤼) )良町(dīng )よらま(😰)ちの方か(📍)ら(🐚)やって(🆙)来る(✅)子安に逢った(🈳)。毎時い(👥)つも言い(🐀)合せたよ(🌎)うに皆(jiē )なの落(🐻)合うと(🎇)こ(🥊)ろだ。高瀬は子安(🆖)を待(😟)合(🙍)せて、一(🔊)諸に塾の方へ歩(🛍)い(💭)た。
長く東京で年(👛)月(🆎)を送(sòng )って(🔩)来(🐋)た高瀬には(💭)、塾の周囲(💚)(tōng )ま(🚏)わ(🛸)りだけでも(💻)眼に映る(😶)ものが多(duō )かった。庭(🕚)にある桜の花(👩)(huā )は開いて見(jià(😷)n )ると八(bā )重(😦)で、花(huā )束(🏳)(shù(🎺) )のよう(🤬)に密(mì )集かたまったや(⚪)つ(🌡)が教室の窓に近く咲(🌕)き(🐣)乱れた。濃い花の影は休みの時(shí )間に散歩(🎙)する教師等(🐼)の顔にも映り、建物の白(❇)い壁にも映(yìng )った。学生(🤴)等は幹(gàn )に隠れ(🎾)、(🐧)枝につかまり、まるで小(xiǎo )鳥かな(🔹)ん(📱)どのよ(😮)うに(❗)そ(👟)の(🚝)下を遊び廻って戯れた。
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