「次郎(láng )だ(🛹)と、弟(dì )だが……」
「そ(☝)う(🏈)だろう。僕(😬)(pú )も四年(🤝)生全体の名で(🔥)バックする(🔉)のは不賛成だ(👆)。」
(母(🌓)さ(📂)んやお(🌾)祖母さん(🔧)なんかを相(xià(🛒)ng )手にするのが、ば(🖐)かばかしい。)
次郎の神(🦓)経(💲)は敏感に動い(👚)た。
彼にとっての(👏)最も(💙)大きな失望は、彼の教(😘)(jiāo )室に出(♍)(chū )て来(lá(🍴)i )る(🚽)先生の中に、権田原(yuán )先生の(💯)よ(🤥)うな人を、ただの一人(👺)も(🔣)、見出せなかったこと(🔇)であった。彼の眼に映じた中学校の先生(shē(⛸)ng )という(📖)の(👠)は、小学(🥓)(xué )校(🎀)(xià(👭)o )の先生に(📋)くらべて、何(hé )か(🛳)専門らし(💐)いことをほ(🏂)んの(🍈)少しば(🎭)かりよけ(🚶)いに(🕚)知(🗻)っている(🦃)だけで、(🎆)およそ(🏾)人(rén )間らしいところを少(💒)しも持(🙊)合(💋)(hé )わせない人達ばかり(🆖)だ(🈯)った。貧(🚵)しい(🚰)知(💢)識を教室(shì )で精(🍘)一(yī )ぱ(🎧)い(🏵)にし(🐁)ぼり出(🐟)す(🏀)こ(👍)と、点(diǎ(🏸)n )数(🏃)や処罰(🥦)(fá )で生徒をおどかすこと、こ(🐌)の(👨)二つの外には、用はな(🖍)いとい(⤴)った顔を(📓)している人間、それ(🐚)を(🌭)次郎は(🐧)中学校の先生において発(fā )見した(🍢)のである。
次郎(🏇)の頭には(🌏)、一(🚒)年おくれて中(🖤)(zhōng )学校にはいった自(zì(🕍) )分のことが、自然(✏)に浮かんで来た。が、彼(💀)の考(🏛)(kǎo )えは(⚽)、すぐ(🍭)ま(🖱)たもとにもどっていっ(⛏)た。
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