日本《えろ naruto》2行目ライン
えろ narutoあらすじ
次郎は、新賀や梅本といっしょに校門を出(😧)(chū )た。新智と(🤤)梅(mé(🚃)i )本(🕜)と(✉)は、案(àn )外早く血(xuè )書が県庁に届(😣)(jiè )け(⛽)られるようになった(🍐)が、こ(👑)れはいいこ(➡)と(⬆)だろ(🙅)う(🥨)か悪いこ(👯)とだろうかと(🐋)か、それが(👾)警(🕗)察や(🔑)憲兵隊(🕜)の意志に(🧔)よったものだとすれば、恐らく結(🛒)果は(🌽)悲(🖕)(bēi )観的だろ(🍐)うと(🉑)か、(😐)いや、警察や憲兵隊ま(🌜)でが気(🚥)(qì )にやむぐらいだから、却かえ(⛏)って有(🎱)望(wàng )か(🎸)も知(🚩)れ(😿)ないとか(⛏)、そうい(📘)ったことをしきりに話しあったが、次郎はた(🐍)だ(📗)道(👤)づれ(⛄)をしている(🚩)と(🚞)いうだ(🗾)けで、ほとんど合槌(chuí )あい(🎖)づ(🏺)ちさ(🖕)えうたなかっ(🤹)た。そして、(🍐)二人(rén )に(😽)、「気(qì )分でも(🐊)わる(🥈)いん(🌂)じ(🚙)ゃないか。」と心配さ(🐋)れながら別れたが、それから二(èr )丁ほ(😾)ど(💆)の(🤙)街角まで来(🌄)る(🍅)と、彼(bǐ )は急に立(lì(💪) )ちどま(🎫)って考えこんだ(🚴)。街角を左(zuǒ )にまが(🔉)って少し行ったところ(💠)に朝倉先生の(🤸)家(jiā )があるのである。
(🔡)徹(🙁)太(🤥)郎は大して気にもとめないような調子でたずねた。道江は顔を赤ら(🐾)め(📖)てぐ(🔵)ずぐ(📑)ずして(🎨)いる(🏄)。
と(🚵)、(✌)朝(cháo )倉先生は(🥞)しばらく考(⭕)えこ(🍦)んだ。それから、(😎)伸(🚾)(shēn )びあがるようにして、(🐥)生(🎨)垣ごしに門の方(🔃)を見(😣)、(✳)何度も首をふっていたが、(🧗)
そう(📮)言って(⛴)彼(🗑)女が説明(míng )したところ(🕌)に(🅰)よると(🔲)、(❇)馬田のいたずらは、もうきょう(🗑)で三度目(mù(🐋) )で、い(🏪)つも(🥩)一心橋(🏸)の向(⛱)こう(🏗)の土手(shǒu )のかげにねころんだりし(💶)て、道江(🥗)の帰(✋)り(🧜)を待(dài )伏せて(⛲)い(🐬)る。最初の(🖕)時は、(📜)だしぬけ(👮)に彼女(🎤)を呼びと(🌊)めて手(shǒu )紙を渡した。道江が(💟)す(⏫)ぐそれを(💋)投(tóu )げすてると、彼はあわててそれ(⏳)をひろいながら、何(😱)かおどか(🤲)すようなこ(📬)とを言(😊)った。二度(🍁)(dù )目(🦌)は、しつ(👂)こく(🚃)道江のそばにくっ(😤)つ(💳)いて歩きながら(💃)、い(🚁)ろんないやらしいこ(🥒)とを言い(💚)、村の(🌽)入(rù )口近くになって(❗)い(🐖)きな(🎣)り彼(bǐ )女の手を握ろうとし(💴)たが、彼女(nǚ )は大(dà )声を(🖌)立て(🦔)て逃げた。そしてき(🕌)ょうは三度(🔸)目だ(🛐)が、道江の方で警戒(jiè )していて、(🍝)馬(🍅)田のいる(🤤)のがわかったので、すぐ橋を引き(🔥)かえ(👗)し(😭)てこちら(🛅)に逃げて来(🕛)た、という(🎿)のであ(🤟)る。
校長は、最初鼻(bí(🍟) )だけをぴくりと(🧖)動(dòng )かし(👣)たきり、(👵)眼(🏞)(yǎn )玉も口も動かさ(💴)なかった(🔘)。眼玉はテ(🔕)ーブル(🤱)の上の血(xuè )書に注(📱)そそがれていたが、それを読(🏝)んでい(⛰)るようには思えなか(😖)っ(😦)た。そのうちに(🍺)、結(jié )んだままの(💅)口が(🎚)、(🐿)う(🅿)がいでも(💼)する(😢)時(shí )のように(😁)、むくむく動き出した。そして(🏢)、それがやっと開(🏦)いたかと思うと、しゃがれた(🍟)女(🐩)の(⛔)よ(🗑)うな声で(🔦)「(🍬)こ(⏱)れは、知(zhī )事(💸)閣下にも、お(🗽)見(jiàn )せしなけりゃ(😝)ならんのか。」と、わかり(🤐)きっ(🐋)たことをたずねた。田(⏲)(tián )上(🔟)が「むろんそ(🛂)うです(😕)。」(🤩)と答え(🕵)ると、またぴく(🛩)りと鼻を動(🗂)(dò(👬)ng )かし、(🍊)「こん(✖)な(🏋)ものを知事(🐹)閣下にお見せ出(🚘)(chū )来ると思うのか。君(🎓)らにはまるで常識(shí )がない。どう(🥨)かそんなむりは(🍹)言(yán )わないでくれ(🐰)。」と、泣(🥪)いているのか、怒(nù )って(💥)い(🔂)るの(🤟)かわか(⛳)らないような(😞)声で言った(🤲)。四人共(👼)、その(🎸)時(shí )は(🍢)、こんなのが(🌊)自(zì(🗼) )分たちの学(🛵)校の校長だろうか、という気が(⭐)して(㊗)、実際なさけ(⛪)なかったそうである。田上が「僕(pú )たち(📡)は朝倉先生の(🈂)留任さえ実現すればいいのですから、校長先生がそれを保(📣)(bǎ(🐰)o )証して下さるなら、血(🥔)書(🌮)の処(chǔ )置(🌺)は(🤟)お任せし(🤸)ま(🧡)しょう。」(🕡)と(🌙)言(yán )うと、校(xiào )長(👰)は何(🔁)と(👾)思った(🦔)か、急に椅(yǐ )子から立ち上って、四人(🌘)の(😫)顔を(🙇)ひとり(🏺)びと(🎓)り念入(🐸)りに見まわ(🤹)し(🐸)た。そ(👉)して何度も首(🐾)をふって(♏)いたが、おしまいに、永いため息をついて、「君(jun1 )らの非(🧟)常識(🏂)に(🚚)は(🕊)全くあき(👙)れ(🕙)てしまう。朝倉先生(🕧)(shēng )の(👰)退(tuì )職(zhí )は(👠)県(xiàn )の方針(🤟)できまっ(🚙)たこ(🏫)とだ。県の(🤵)方針で一(🧘)(yī )旦き(🔎)ま(👮)った以上、校(😺)長(⛳)と(🚷)してはどうにも(🎓)ならないではないか、それ(🚜)が君らにはわか(🍂)ら(📌)んのか。」(🎻)と(🥜)言った。そして、もう一(⏰)度(dù )永いた(🛢)め息(xī )をついて、どたりと(🤕)椅子に腰をおろしたが(➕)、(🌖)い(💂)かにも思いなやんで(🔩)いるように眼(🏵)をつぶって、ひとりご(🍭)とのよ(🏏)うに言(yán )った。「そりゃ(🍏)、朝(💰)倉先生が惜しい先(xiān )生(shē(🖊)ng )だという(🦍)ことは私(sī )にも(💾)よくわか(🎬)っている。いや、誰よりも私が一番(fān )よ(🍔)くわかっているつ(⛸)もりだ。だか(🤚)ら、(🎢)君(🈶)(jun1 )らが先(🏇)(xiān )生の留(liú )任(🏨)を願(yuàn )い出る気(qì )持に(🐼)は心から同情する。し(👘)かし、何(🆓)しろこれは県の方(🔥)(fā(🌘)ng )針でき(✔)まったことな(💰)んだから(📁)、おたがいにあ(👡)きらめ(🥛)るより仕方(💴)がないではないか。」
「(🎍)そうかしら。」
(💘)徹太(🤟)(tà(🦕)i )郎(⛪)は大して気にもとめ(🚌)ないような調子(🖊)でたずね(🐷)た。道(🍅)江(☝)は顔を(🍨)赤らめてぐずぐずして(🎩)いる(🆒)。
「だって(🔼)、そ(🔏)れよ(⛔)りほかにないでしょ(🌁)う。」
「そりゃあ(⤵)、(🥖)事をあ(🛄)ら立て(🗄)れば(💶)、いく(🎃)らでも手はあると思(sī(📷) )うの。だけど、(🍱)同じ村(❣)に(🏯)住んでいては(🥠)、そうもいか(🦂)ないし、……」
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