フェラ 動画《鏡 音 リンエロ》2行目ライン
鏡 音 リンエロあらすじ
み(🎻)んなの頭(🚭)には(⏭)五年まえの雨天(tiān )体(tǐ )操場(🌥)にお(📆)け(😦)る恐ろしい光(🍘)景(jǐng )がまざま(🎤)ざ(🕠)と(👭)よ(🚤)みがえって来た。その時の次郎の(🏰)英(yīng )雄的な態度(🕙)は(🛩)、忘(wàng )れ(☝)よう(📌)としても忘れ(♐)られない記憶で(📏)ある(🏋)。また、これはみんなが実(💞)際に見た(📒)わけで(🍘)はなかっ(💔)たが、「三つボタン」(🌯)と(🔤)いう綽(chāo )名(♌)のあっ(🎐)た(🐔)始末におえない五年生(🐅)の室崎(🌟)を相手に、次郎が死物(🤛)狂いの喧(🤾)嘩をやって少(shǎ(👤)o )しも(🙇)ひけ(❔)をと(💯)らなかった(🏴)とい(🚍)う話(🌑)は、あまりにも有(👥)(yǒu )名で(🚧)あり、雨(yǔ(❤) )天(tiān )体操場の記(🦍)(jì )憶(🎈)とともに、自然、それ(🍠)もみ(👩)んなの(🤨)頭によみがえ(🚧)って(👯)来な(🤢)いわけ(📜)はなかっ(⭕)た。
次郎は、顔を真正(zhèng )面にむけたま(⏳)ま、茶店(diàn )のまえをとおった。針金(jīn )で全(quá(🐒)n )身をしばられている(🤽)ような(🐈)変に固い気(qì )持(chí )だ(📙)った(💜)。店(diàn )の中の(👒)様子はま(♈)るで見(🥞)えなかったし、(🔀)馬田がどのへんにいるかは、むろんわ(😑)からなかった。ただ(😃)、店先に(👱)近(jìn )い水(🥊)(shuǐ )桶の底に、半(bàn )透(tò(🐬)u )明(mí(➖)ng )に光(guāng )って沈(shě(💵)n )んでいる何本かの(😂)とこ(🛣)ろ(🉑)てんが(👒)、か(✳)す(👖)かに(😝)彼の(🖋)眼(🎯)をかすめただけで(🎨)あ(😖)った(🦅)。
次郎(💲)は、(☝)新賀や梅本といっしょに校(🔚)(xià(🚻)o )門を出た。新(🕓)智と梅本(bě(🔉)n )とは、(🙎)案外(📕)早(👧)く(✝)血(✳)書が県庁に届けられるよう(🌇)になったが、これはい(➕)いこと(💯)だろうか(🈺)悪(💕)いことだろうかとか、それが警察や憲兵隊の意(⛱)志(💟)に(🧝)よ(🛐)ったものだとすれば、(☝)恐らく結果は悲(☝)観(guān )的(💶)だろうとか、いや、警察や憲兵隊までが気(qì )に(🏥)やむぐらいだから、却(què )かえ(🌾)って有望かも(🚖)知れな(🎗)いとか(💾)、(🐘)そういっ(🍋)たこ(😀)とをし(🦃)きりに話(🥙)しあったが、次郎は(🤫)ただ道(dào )づ(⏬)れを(🧜)しているとい(📑)うだけで、ほとんど(🐪)合槌(🎋)あいづちさえ(💱)う(🗾)たなかった(🛄)。そして、二人に、「気(qì )分でもわるいんじゃ(🎣)ないか。」と心(🥎)配されなが(🐸)ら別れた(🎙)が、それ(👌)か(🐙)ら二丁ほど(🎚)の街(jiē )角(🦎)まで来る(🤯)と、彼は急に立ちどまって考えこん(🔪)だ。街(🈴)角を左にまがって少し行ったところに朝倉先生(😻)の家があ(📮)るの(💡)である。
「道(dà(🔳)o )江(🤯)さんには、ち(🥣)っと(🏂)も恥(🛹)ずかしい(😺)ことなんか(⬅)ないじゃありませ(🐢)んか。」(🚊)
次(cì )郎は、むきにな(📆)った。敏(mǐn )子は笑(xiào )って、
と(🈁)、朝倉(cāng )先生はわざ(📓)と次郎から眼をそら(❄)しながら、
(👚)校長室がひ(🤪)っそり(⬜)してい(⚽)るのにひき(🎮)かえて(🎐)、教員室は何(🎪)(hé )とな(✔)く落(luò(🎨) )ちつきがなか(🙅)っ(🔺)た。三人(🚘)、五人とかたまって立(🐃)(lì(🎐) )ち話(huà )をし(📢)て(🔆)いる様子が、(🤔)あけ放(🔗)(fàng )した窓(chuā(🖊)ng )から、いつ(⛩)も生徒(tú )たちの眼にうつった。ま(🐹)た四年(🤧)(nián )や五(wǔ )年の教(jiāo )室に出て(🛩)来(lái )る(🌟)先(xiā(⛽)n )生(shēng )たちの態(🍟)度(🏿)にも、(🍟)ふだんとかなり(🌈)ちが(🧜)ったところが(⚽)あった。いつも駄(🛫)じゃ(📉)れをと(🚧)ば(🦀)すの(🧓)を得(dé )意(🔽)に(🕗)している(🗞)先(🐊)(xiān )生がいや(🗡)に(🕺)ま(💪)じ(➗)めだ(🗓)ったり、これ(🎑)まで教(❔)(jiāo )科書以外の話(❣)(huà )な(🙇)んか一(yī )度(dù(〽) )も(📷)したことのない先(🍣)生が(📢)、とってつけたように(👩)、修(🚎)身めいた話(🏘)(huà )をし出(👪)(chū )したり、ま(💀)た中には、変(bià(🖥)n )ににやにや(🎞)しな(👼)が(🚺)ら、「こないだ大垣前校(🕠)長からお手紙をいただいてね。」と(🚅)、そ(♉)の手(🔈)紙の中に書いてあ(🔬)ったと(🏞)いう一二の文句を引き(🗄)出し(⏱)て、前(🎉)(qián )校長をほめ、(🎞)自(💻)分(🗓)と前校長の間には(🗞)何か特(tè )別の関係でもあったか(🗨)の(🚃)よ(🚱)うにほのめかしたりする(🌫)先生もあった。すべてこう(😲)い(🤐)う(🎆)こ(🔫)とが何を説明(👋)し(🎰)ているかは、生(🔙)(shēng )徒たち(🍋)にむろん(🥊)わかりすぎる(😻)ほどわかっていた。だから休み時(shí )間(🛣)(jiān )にな(📒)ると、彼(✋)らはそれを(🦀)材(cái )料に(👱)して先生たちの品定めをする(🤤)の(🏛)に忙し(🏩)かった(🎶)。こんな場(🐘)合、い(💖)つも(🐬)奇抜(bá )な思い(👧)つ(🥟)き(🍉)をやる(🍽)ので(🌑)人(ré(🍇)n )気(qì(🏂) )のある五年の森(😁)川という生徒は、四年と五年(nián )の各教室をまわっ(🥫)てその品(🧒)定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼(🧔)休(🍆)みの時(🛷)(shí(🥥) )間(🚁)(jiān )には(👬)、もう校友会(huì )事務室の(✌)黒板に「教(🧣)員適(🎒)(shì(🛹) )性(🌂)審(📶)査(chá )採点(🏞)表」(🧝)というの(🐔)を書き(🐐)あ(⚾)げていた(💈)。校(xià(🐆)o )友(🐐)会事務室は(🛑)、生徒控(😖)所の横(🐞)の小さな室で、間(jiān )は(📣)ガラ(😓)ス戸で仕(shì )切ってあ(🤴)った(🕝)ので、控所からはまる見えだ(🃏)った。校友会(🕢)の委(🏞)(wěi )員(🍑)た(👝)ち五(📗)六(📊)名が中でわい(🤠)わ(🎴)いさわ(🍖)いでいる声(🐉)をききつけて(👙)、ふ(🆕)だんは遠慮しがち(🕉)な一二年(🔋)の生徒たちまでが押しよせて(🆘)来(🖤)た(🗽)が(🎫)、その採点表の左の端には、馬賊(zéi )、(🚬)チャッ(💔)プリン、(⏸)かまきり(🎒)、あざらし(🤤)、(🕰)おでん、花(✔)王石(shí(🛡) )けん、長茄子(zǐ(🎋) )、瓦煎餅、(🏉)といった(🦂)ような先生たち(🦄)のあだ名が縦(⬛)に(💮)ならんでお(🥪)り(⛴)、そ(😪)れに括弧かっこして(🎍)受持学科名(míng )が書い(🏦)てあった(🔏)。そ(🆙)して、その右に(🛅)点数欄と備考(kǎo )欄と(🏫)が(❄)あ(📫)ったが(🍞)、点数欄には五点(🎟)というのが一つあ(😽)るきり(🙊)で、あとはみな四点以下だっ(🔩)た。零点はさすが(👊)に一つもなかった(😕)。備考(🖕)欄には、「品(🐩)性下劣、御殿女中の如(rú(🛃) )し」と(🍠)か、「駈(🤙)落(👨)かけおち(🚖)三回心(🐪)中(zhōng )未遂一回(🤩)」とか、「野(🦈)心満(mǎn )々、(💴)惜し(🍁)むら(🛃)くは低能」とか(👱)、「彼いつの日(🕵)にか悔い(🆑)改めん」とか、(🐝)「(♍)愚鈍(👇)なるが如くにし(💏)て、最も警戒を要す(🔠)」とか、そういっ(🦄)たさまざまの文句(jù )が、いっぱい書きつめて(👋)あ(🥅)った(🔓)。五(🚎)点の評(😦)点をもらっ(🤣)たのは「あざらし」先生だっ(🛃)たが、そ(🕊)の備考欄(lán )には「(🈲)性粗野にして稚気あり、陰(yīn )険(xiǎn )とは認めがたし(🤟)、合(🔌)否(🕳)の判定(😧)は後日(💱)会(huì )議(yì )の結果に(🥞)まつ(👻)」(♊)とあ(👪)った。
「僕(🛍)、道江(⌚)さんを、腕力で馬田(tián )に対抗(kàng )さ(💂)せようなんて(🤱)、そん(🍎)なこと考えているんじ(👼)ゃな(⬅)いよ。」
この採(🤠)点表の波紋(📴)(wén )は決して小さくな(💗)かった(🧛)。押(♋)(yā )しよせた(🌮)生徒たちにまじ(🚵)っ(🌮)て、(🤛)あと(🏂)で(🗂)は先(xiān )生(🗼)たちま(♑)で(👏)が代る代(dài )るの(🚾)ぞ(📑)きに来た。生(📫)徒(tú(⛪) )たちは、採点表(🐳)(biǎ(🛺)o )にのって(🍬)いる(😯)先生が(🖐)来(🧚)(lái )る(🎷)と(🎫)、一々(🏯)そ(👤)の(🎅)点数を大(dà )声で叫んだ(😿)。中に(👫)は(👛)、(📚)備(⏲)考欄ま(🅿)で(🏵)読みあげる者も(🚟)あっ(🥈)た。先生(shēng )の中には、自(🙌)分(🔦)で(🕘)自(🥏)分の綽(chāo )名をよく知(🕧)(zhī(🔲) )っている先(xiā(🕛)n )生もあり(🥟)、そ(⏳)うでない先生(🦇)(shēng )もあったが、そん(🐗)なこ(🤠)とで、どの先生もい(🔢)や(👸)でも(🕐)自(🛶)(zì )分の綽名をは(🌛)っ(👌)き(🕎)り知らされるという結果に(⏸)なっ(🏌)た(🔩)。もっとも、(🈚)中(zhōng )学の先生で、自分(🛺)にかぎっ(🐽)て綽名(míng )はないなどと(🎼)安(ān )心しているほどいい気(qì )な先生はないは(🌌)ずなの(🕋)だから(😆)、(🗼)それは大し(🍉)たことで(🎩)はなかったかも知れ(🦀)ない。し(🦄)か(🐀)し(👽)、綽名(😜)といっし(⛸)ょ(👃)に、自分の(🕤)点(🌞)数ときびし(🤼)い評語とを知らなければな(🔈)らなかっ(😩)たとい(🔁)うことは、何とい(👍)っ(✈)ても最近の大き(⛳)な試煉であ(🗣)った(🏿)に相違な(🏖)い(👳)。あ(🚊)る先生は顔(🤗)をひきつらせてガラス戸(hù )のまえに棒立(🍆)になり、ある(✡)先生は一(yī )たん顔をまっかにしたあと、(🚠)強いて微(wēi )笑をもらした。しかし(👚)ど(❌)の先(🥥)生も最(🚤)(zuì )後には、自分(fèn )にはまるで(🦕)関係の(😭)ないこと(🛂)だ、といったよう(⛅)な(🔷)顔(💓)をしてそ(🈸)の場を立(📂)ち去(qù )った。ただ「あ(👕)ざらし」先生だ(🦎)け(🔘)は、その綽(🐒)名が自他共にゆる(🏌)す(🔃)ほ(🐢)ど(🛑)有(yǒ(🕯)u )名に(🖥)なっ(🎐)ていて、(🏤)ごまかしがきかなかっ(🛐)たた(🆓)めか、それとも、(🔙)備考欄(🔐)に(🐔)あった(😙)通り、事(shì )実(shí )粗(cū )野の稚(🕉)気ある性格の持(chí )主であった(🥈)ためか、その(🍄)大き(🅱)な口を思(🕌)い(♟)き(👌)り(🌿)横にひろげて、よご(🙌)れた(🌑)上歯(chǐ )を(🌇)む(👥)き出し、天(tiān )井を向いた鼻の(🔄)下に灰色のあらいひげ(🍜)を針のように立(🚸)て、内をのぞきなが(💭)ら、「わ(🐔)っ(💳)はっは」と(🈸)笑った(🔄)。そして、「わ(🌨)しだ(🎸)けは合格の(👄)見込がある(🌿)ち(🏡)ゅうのか。ど(💟)うかよろしくたのむよ。」(⚪)と言(👾)う(🐦)と、くる(🥠)りとうしろを向いて、もう一度「わ(🚑)っ(🚿)はっは」と笑(✍)い、歯をむき出したまま、むらが(🌽)っている生徒たちを押し(😻)わけて帰って行(🍽)った。
次(cì )郎は、(🔏)ふしぎにも思い、いくらか滑稽にも感(gǎn )じながら、歩き出(🌰)そうとした。が、(👾)そのと(🏫)き馬田のほかにもう一人(rén )、彼(🛠)の眼(💄)にうつった人影があ(👷)った(⏬)。それは、土手(🏆)のずっと向こうの方を小走りに走(zǒu )って(🏴)行く女学(xué )生の姿であった(🏂)。その制(zhì )服姿は、(🎹)もううしろから見たのではちょっと誰だか判断がつきかねる(😥)ほど遠ざかっ(🏥)て(🥛)いたが、次(🤸)郎には(🌟)それが道江だということが一(❔)目(🏄)でわかった。
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