(🚛)それ(🐤)から、朝倉先生(🏎)は、何(🌬)かおかしそうにひとりで(🍺)笑っていたが、
左右(yòu )の窓の下に、小(xiǎo )便(bià(✏)n )つぼがそれ(💧)ぞ(🛹)れ(🐒)七つほど並ならん(😔)でおり、(🌪)そこを四(💪)人の塾(📣)生(shēng )が二人ずつにわかれて、棒(⛩)だ(🍦)わしで(👄)掃除(chú )し(😝)ていたが、その中(zhōng )には、大河の姿は見(jiàn )えなかった(🛏)。
そんなはず(🔼)はない!
「ええ、とくべつ露(🗯)骨(🏕)ろ(💷)こつなようです。」(🐫)
大河は、その時(shí )、ちょうど槌を(🆎)ふりあ(🧦)げたとこ(✳)ろだ(🥞)ったが、それを打(dǎ )ちおろ(😟)したあと、ちらと次(😃)(cì )郎のほう(📣)を(🌑)見(🐵)て、あいさつをか(🖼)えした(😚)。
も(🤨)うそのころには、(⛵)塾(😲)(shú(🥖) )生たち(🎎)は、室内の掃(😔)除整頓をすべ(🐅)て終わって、最(🛅)(zuì(🌘) )後に(🎺)、廊下(🌖)や、玄関(wān )げんかんや(♓)、そのほ(💵)か(🎻)の(💳)出(👞)(chū )入り口(kǒu )の掃(👺)除(chú )に(🅰)か(🌽)かって(🔳)い(🍜)る(🎟)ところだ(🐅)った。むろんそう(🍙)した掃除も、分担(dā(🍊)n )ぶ(🥄)んたん(🚸)は(🍸)一(⏰)通(tōng )りき(🤓)まっていたが、厳(🐅)密(mì )には(😺)境界が定めら(🔏)れないために、(💀)塾(shú )生た(📕)ちはか(🐿)な(🏡)り(🕘)入りみだれてい(🚵)た。
だ(😿)れの顔に(🏰)も、何(👻)か(🆔)しら、(🚬)ゆうべと(♊)はちが(🅿)っ(🔢)た感情が流(liú )れてお(🛺)り、(🛬)互礼ごれいをすまして広間を出て行く時のみん(🍉)なの足音(yīn )も、これまでになく静粛(sù )せ(🏿)いしゅくだっ(🌘)た。
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