と、自分(🛌)で自分(📝)を(🧐)励まし、どうなり(🤑)気持を落(📘)ちつけることが出来た。
(🧖)次郎は(🙀)、も(🗝)う、食っ(🆚)てかかる(🐬)ような(🏺)勢い(👁)だった。
次郎は(🏊)怒ったような調(diào )子だ(🦏)った。
「そんなけち(🎡)なことを考えるのは(🆕)、よせ(🧗)。僕(pú )らは(💹)、四年(🕋)(nián )とか五年(😲)とか(🔣)いう(🗄)ことにこだわる必(🆚)要は(🗒)ない(⛲)ん(📛)だ。それよりか、一年か(🐸)ら五(wǔ )年まで(📵)の正(zhèng )しい生(🚡)徒が、縦た(🚗)てに手を握りあ(🎐)うことが大(dà(🗝) )切じゃ(🏥)ないか。本田の弟も、その(🏷)正(zhèng )し(🦉)い生徒の(⚾)一人だ。だか(⛱)ら僕(pú )らはそれを(🕒)バッ(💬)クしよ(🚥)うと言うん(🥙)だ。……(🍛)四年生(🥝)(shēng )に(🕹)だって、(🎮)つまらん奴(🐊)はい(🌹)く(📅)らも居る。―(🎏)―(👨)僕(pú )らは――少く(🌒)とも僕だけは――(🥄)そんな奴とは手を握りたくない。そ(🎛)んな(🥝)奴(🥫)と手(shǒu )を掘って、五(wǔ )年生(✌)に対抗したっ(🔑)て、それが何(🦊)になる(🔓)んだ。」(🌸)
(✡)とに(🚓)か(🍛)く(👶)、この(🔠)ことは、彼(⏳)が中学(🐁)校の先生にかけて(🌻)いた期待が(🅾)大きかっただ(💺)けに、彼(🔄)をこ(📟)のう(🗾)えもなく淋(🎒)しがらせた。そして、ある先(🌴)(xiā(🕢)n )生の授(☕)業(🐆)のお(🍔)りなど(🌳)は、その時間(✋)(jiān )じゅ(🖼)う(📿)、小学校(xiào )の教室(🆎)で権田(🔰)原先(xiān )生に教わって(⌛)いた頃のことを思いうか(🏩)べて、筆記(🚃)帳に(🌴)その似(sì )顔をいくつも書き並べてい(🎛)たことさえあった(🔩)。しか(👖)し、一ヵ月(🛷)、二ヵ月とたつうちに、中学校というと(🛏)ころは、どうせ(🐠)そう(💶)し(🆔)たものだ、と諦め(💹)るよ(🌛)う(📞)になり、その淋しさも、いつと(😚)はなし(🍒)にうすら(🔳)いで行(🤸)ったのだった。
「涙のある(🧑)人(🚬)間だけが、(👀)すべてを支(zhī )配(pè(🙁)i )することが(🕋)出来る(📖)んじゃ。」
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