日本《女子 高生 潮吹き》2行目ライン
女子 高生 潮吹きあらすじ
と(🐷)にかく、この(🥨)ことは(🚙)、彼が中(🗾)学校の先(👽)(xiā(🌁)n )生(👟)(shēng )にかけて(🎈)い(🎳)た期待が大きかっただ(💼)け(🗽)に、(✳)彼をこのうえもなく淋し(✂)がらせ(🚑)た。そして、ある先生の授(🔍)業のおりな(🗨)どは、その時間じ(🔆)ゅう(🐦)、小(🌌)(xiǎo )学(🤵)校の(🈴)教室で権(quá(⛏)n )田(tiá(🙈)n )原(🤭)先(🍜)生(shē(🤔)ng )に教わっていた(✌)頃のこ(🚳)とを思いうか(🗯)べ(🐽)て、筆(bǐ )記帳にそ(☔)の似顔(🗳)をいくつ(🙁)も(😎)書き並べていたことさえあっ(🕯)た(⤵)。し(🎶)かし、一(📼)ヵ月、(💚)二ヵ月(yuè )とたつうちに(🙏)、中(😇)学校(📙)というところは、どう(✝)せ(🦖)そうし(➡)たもの(🕤)だ、と諦(dì )めるように(🙊)なり、(⬆)その淋しさも(🔕)、い(🚜)つ(⛑)と(🛠)はなし(🏜)にうすらいで行ったの(⛓)だった。
一五 親爺
「さっそく会ってみ(🚱)たくなったね。今日(rì )、君の家に行(háng )っ(⛩)てもい(🎴)いかい。」
(✈)彼(✏)は、(🐨)いつと(🈲)はなし(🌅)に、そ(🔎)んな気がしてい(👋)た。はっ(🧤)き(📴)り意識し(🏒)て、そう(🎏)なろうと努(nǔ )め(🐪)たわけでもなかったが、(🛫)中(zhōng )学に入学して(🛳)以(yǐ )来(lái )、日一日と、母(mǔ )や祖(zǔ )母(mǔ )の問題(🤳)がそ(🎚)の深刻さを減じ(➖)て行(háng )き、このごろで(🏅)は、よ(😦)ほどのことがないか(🤤)ぎり、たい(🎊)して気に(🌚)もかからな(👤)くなって来た(🛩)の(🐐)である。それは、たしかに、(🈶)中学(🈸)校という(🖍)ものの空気が、彼にいろいろの新しい(🏫)問題を(🚸)あた(🕡)え、彼の関(wān )心(xīn )を、急(jí )に家(jiā )庭(🤳)以外(💩)の(🕥)世(🎚)界(🏼)にま(➰)で拡げ(🈂)てく(⌛)れた結果にちがいなかった(👜)。その意(🐊)(yì )味(wè(😐)i )では、中(zhōng )学(xué )校というと(🐧)ころも、尊敬すべき先生がいるいないにかかわらず、(❤)人間を成長(zhǎ(🤕)ng )さ(🛷)せ(👐)る何かの魔術をもったと(🔫)ころだ、といえるで(🕧)あろ(🧝)う。
「ええ、見てたんです。地べた(🚱)を見(jiàn )るのは無(🛍)礼だって言うから、顔(⚪)(yá )を見て(🍶)たんです。」
「(🏉)その(🌙)新入(🌙)生(shēng )、よっぽどすば(🔕)し(⚽)こい(🍎)奴だ(🖍)な。」
と、(🎊)次郎は大(dà )沢(zé )をさげすむように見て、
「ど(🅰)この(🐣)奴(🔚)かね(🛶)。……おい(💟)、本(běn )田君、知らんか。君と同姓だが。」
「しか(👑)し(📲)、今年の五年生もそ(♉)れで台なしだな。し(😗)ょ(🗓)っぱ(📤)なから(🐌)、しかも新入生に対して味(⬜)噌(cē(🚸)ng )をつけたんでは。」
恭(gōng )一(🙎)は、(🚢)それまで大した興(xì(🕋)ng )味もなく、(👕)はたで聞いていたが、(🖥)本(📃)(běn )田と(🕸)いう名が(🎧)出(chū )ると(🍕)、ぎ(👞)くっとして眼(⛴)を見(💿)張(zhā(🏋)ng )った(👟)。
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