次(cì )郎(🏤)は、先生(shēng )の言葉(yè )がますま(🔭)す激し(🌳)くなっていくのにおどろいた。先生(🛡)は(🔯)、あるいは(🏸)、昨日の入(🚧)塾式に(♟)お(🐑)け(🔩)る平木中佐(👐)(zuǒ )の影(⛺)(yǐng )響えいき(🧥)ょう(📌)から(🎈)、できる(🦉)だけ早(zǎo )く塾生たちを救い出そうと(🏥)していら(🚡)れるのかも(👼)しれない。しかし、それ(😚)にし(💓)ても(🎒)入塾(🐁)したばかりの青年たち(🆑)に(💼)話す言(yán )葉としては、あ(👁)まりにも(🖱)激(🐿)(jī )しすぎる。こ(🤞)れでは(💀)かえって逆効果を(🍙)生(🔵)む(㊗)のではあるまい(🐨)か(🕥)。
(🏫)次郎(láng )は、すぐに(❔)は、その意味(wèi )が(🤼)のみこめな(💳)い(⛲)で(❣)、きょと(🐺)んとし(🔙)てい(🚪)た。すると、先生(👬)は(🌍)、
次郎は(👏)、すぐ、事務室の前か(🤹)ら(🌒)玄関にか(🥋)けての掃除(💉)を(📣)手(⛽)伝った。朝倉先(👕)生(☝)も(💂)、(📉)そのう(😥)ちに塾(shú )長室(🚷)か(😽)ら廊下に出て(🆘)、みんなの様子(zǐ )を(🕡)見(jià(🏞)n )ていたが(🐐)、そ(👶)れもほんのしばらく(📳)で、すぐ(💄)また塾長(👺)室に(😆)もどり(🔎)、(👿)椅子(🏝)に(🚢)腰こし(🙆)をおろすと、そのまま何か深く考(kǎo )え(🎼)こんでい(🕔)た。
(🐩)い(🥊)そ(🌨)いで、寝巻ねまきをジャンパ(🔂)ーに着(🔋)かえ、夜具を押し入(📯)れにしまいこむと、ぞんぶんに窓(🐾)をあけた。風はなか(🍢)ったが、そとの空気(👺)が(🚟)、針(🐩)先はり(🐀)さきをそろ(👂)えたように、顔いっぱいに(🗞)つ(✉)きささっ(👑)た。
つ(🌘)きあ(🕘)た(💗)りに、大便所(suǒ )がこれも七つほ(🔒)どならんでい(🚭)る。そのうちの、右は(🐰)じの一つだけが戸が(🌂)開いてお(💤)り、その少(shǎo )し手前の、たたき(🎞)の上に、水をはったバ(🥜)ケツが一つ置(zhì )いてあるのが見えた。戸の開(kā(🐍)i )い(🗑)た便所の内(🚠)側(cè(👩) )は(🥋)、(🍵)電燈の光を斜ななめにうけ(🏡)て(🐄)いる(🍗)ので、よくは見えない。しかし(👡)、だれ(🔞)か中で掃除を(🌡)していること(🥃)だけ(💭)はたし(💛)かだっ(📭)た。六人(⬛)の室員(yuán )のうち、飯(fàn )島は入(rù )り口(🏪)に立って(⌚)おり、(🐿)両がわ(🥖)の小(📃)(xiǎo )便(🌧)所(😡)に二(🕟)人ずつ働い(🍭)ている(🅱)のだか(🆘)ら、あとの一人は大河(😄)にきま(🎇)ってい(🎳)る。次郎(láng )は、(⚡)そう思って、すぐ声(🍣)を(📥)かけようとした。しかし、なぜか(🎿)思いとまった(🌲)。そして、入(rù )り口の横の板壁いたかべにかけてあっ(💚)た(💤)便所用の雑巾を一枚とり、(➿)それをたたきの上(🔁)のバケ(🎏)ツの水にひたして(🚺)、しぼったあと、大(dà )河のはいっている(📹)のとは反対のはじの大便(🦊)所の戸をあけ(🚭)、中(♎)にはい(🔬)った。
す(😝)ると、(👏)ちょうどその時(🎼)、事務室(🍓)に人の足音がして(🤧)、仕切り(⏸)の引き戸(🈚)(hù(🤨) )を軽く(🔒)ノックする音がきこえた。
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