フェラ 動画《神戸 横浜 ロマンス ポルノ 14》2行目ライン
神戸 横浜 ロマンス ポルノ 14あらすじ
校長は、最初(🐑)鼻だ(🔕)け(🤐)をぴく(🥂)りと(😄)動(🙈)(dòng )かし(🤑)たきり、眼玉も(💗)口も動(dòng )かさなかった(🐚)。眼玉(🎨)は(📄)テ(🤤)ーブルの上の(👞)血(xuè )書に(✏)注そそが(🛷)れてい(⏯)たが、それを読(🎠)んでいるように(📱)は思(🥞)えなか(🎦)った。そのうちに、(🦂)結ん(🎢)だままの(🌾)口(kǒu )が、うがいでも(🚙)する時(🌉)のように(🥅)、むくむ(📦)く動(dò(📮)ng )き出(👓)した。そ(⛳)して(🤳)、それ(🦁)がやっと開い(👐)たかと思(🗝)うと(📨)、しゃがれた女のよう(⛲)な声で「こ(🔕)れは、知(😧)事閣(🚮)(gé(🐙) )下にも、お見(jià(🙊)n )せしな(📐)け(⏲)りゃならんのか。」と、わ(🚘)かり(🙋)きったことをたずねた。田(🈷)上が「むろんそ(🐐)うです(👵)。」と(🍁)答えると、またぴく(🦊)りと鼻(bí )を動(🍅)かし、「こんなものを知事(shì )閣下(xià )にお見せ出来ると(💨)思(sī )うのか。君ら(👇)に(📁)はまるで常識(🚚)がない。どうかそんなむりは言わないでく(🐣)れ。」と、泣いているのか、(💊)怒っ(🍻)ているのかわ(😃)か(😧)ら(🤳)ないような(⛅)声で言った。四(sì )人共、その(🏉)時は、こんな(🥦)の(🆙)が自分(💒)た(📴)ちの学(📫)校(xiào )の(💽)校長(zhǎng )だろうか、(🤶)という気がして(〰)、実(shí )際なさけなかったそうである。田上が「僕(pú )たちは朝倉(🍔)先(📸)生の(🏆)留任さえ(🐳)実(✅)現(xiàn )す(💍)れば(⤴)い(👈)いのですから(🙏)、校長(🕡)(zhǎng )先生(shēng )がそ(😨)れを保証して下さ(🌵)るなら、血(🍹)書(shū )の処(🌙)置はお任せしま(😺)しょ(〽)う。」と言(🧓)うと、校(🏖)長は何と思ったか、急に(🔚)椅子(🎂)から立ち上って、四人の顔(🍤)をひとり(➗)びと(🚾)り念入りに見まわ(🤴)した(🕥)。そし(🦁)て何度(dù(🍽) )も(🏚)首(📼)をふっていたが、おしまいに(🤛)、(🤡)永いため(📶)息をついて、(🍀)「君(🎞)ら(🏺)の非常識には全くあきれてしまう。朝倉(⛎)先生(🍗)の退(tuì )職(⏯)は県の方針(⛱)(zhēn )できま(🛐)っ(💏)たこ(🏎)とだ。県の方(🌞)針(zhēn )で一旦き(💦)まっ(🈶)た以上(shà(🍕)ng )、校長と(😁)してはどうに(🦀)もならないで(👈)は(💍)ないか、そ(👓)れが君らにはわ(💒)からんのか(🗝)。」と言った。そ(🤛)して、(🔚)もう一度永(yǒ(📫)ng )いため息をついて、どたりと椅(🍃)子に腰(yāo )をおろしたが、いかにも思いなやんで(⛄)いるよ(🈺)うに眼をつぶって、ひとりごとの(👣)よ(💘)うに言った。「(📩)そりゃ、朝倉先生が惜しい先(🚔)生だということは(🚿)私にもよ(🚄)くわかって(🏉)い(🐧)る(🎙)。いや(🏺)、誰よりも(🔹)私が(🕸)一番よくわかってい(🛣)るつも(🏑)りだ。だから、君らが(✡)先生の留任(🕰)を願(🈹)(yuàn )い(🏽)出る気(🎇)(qì )持には心(xīn )から同(📧)情(qíng )する。し(➗)かし、(🔸)何(🦂)しろ(🎰)これは県(⛪)の方(🔜)針(zhēn )でき(👕)まったことなんだから、おたがい(🆚)にあきらめる(🧤)より仕方(🖊)がないでは(🐩)ないか。」
と道(🏙)江(🥂)も眉根をよせ、(🥇)肩(🎼)をすぼめた。
「僕(pú )はそんな意味(🤱)で考(kǎo )え(🌼)が足りなかったとは思(sī )っていな(🏋)いんです。役所は(🎺)正しい(🤸)ことを通(❤)すのがあ(✔)たりまえ(🍵)でしょ(🕑)う。」
日は(🍃)まだかなり高(gāo )か(🚾)った。かわい(❎)た(🤝)砂地の照り(✈)かえしが眼(yǎ(🗓)n )にぎらついて、頭(🌸)(tó(⬆)u )のし(🕞)ん(🧘)が痛(🖊)いようだった。彼は、何も考える気力が(🍾)な(😖)く(🛃)、ただいら(🌶)いらし(🕞)た気持で町(dīng )はずれまで来た。
街角に(🐥)立っ(♈)て考え(🍄)こん(😷)でいた次(cì )郎(🔎)は(🍽)、思いき(🧕)ったよう(💍)に道(dào )を左(💲)にと(💠)っ(🍞)た。
校長(zhǎ(📰)ng )は、最初鼻(🏨)だけをぴく(🕓)りと動かした(👃)きり、(🌧)眼玉(yù )も(🚴)口も動かさなかっ(⛩)た。眼玉(🛀)(yù(🤗) )はテーブルの上(shàng )の血書(㊗)に注そそがれて(♓)いたが、それを読んでいるように(☝)は思(🛸)えなかった。そのうちに、結ん(⌚)だままの口が、うがいでも(📯)する時のよ(📬)うに、むく(🎳)むく動き出し(🍘)た。そし(🥌)て、それがやっ(🌀)と(🏭)開いた(🗃)かと思(sī )うと、しゃがれた女(nǚ )のような(🚇)声で「これ(🐼)は(🐓)、知(zhī )事(shì )閣下にも、(💠)お見せしなけりゃ(🆓)ならん(🚠)のか(🐊)。」と、わかりきったことをたずねた。田(😽)(tián )上が(🍏)「むろん(🐴)そうです(🎍)。」と答え(⛪)る(📳)と、(🍚)またぴくりと鼻を動かし、「こ(🎞)ん(⏫)なものを知(zhī )事(shì(🐤) )閣(🐆)(gé )下にお見(jià(🐭)n )せ出来(lái )ると思うのか。君(jun1 )らに(🏳)はまる(🥌)で常識(🐯)がない(📛)。どうかそ(📱)んなむりは(🥐)言わない(🦆)でくれ。」と、泣い(🎛)てい(🏛)るのか、怒っ(🌨)ている(🐋)の(🛰)か(➡)わから(🤴)ないよ(🥀)うな声(🚖)で言った。四人共、(🤛)その時は、(✖)こんな(🆚)のが自(🔕)分た(🌶)ちの学(xué )校の校(🕜)長(🐯)だろ(💮)うか、という気がして、実際(jì )なさけな(👏)かったそ(🗃)うである(🎉)。田上が「(🥜)僕たちは(🏢)朝倉先生(shēng )の留任(rè(🏕)n )さ(🎮)え実現すれば(🍮)いいの(👪)ですから(⛳)、(🤰)校(xiào )長(💿)(zhǎng )先生がそれを保証し(🏣)て(🎫)下さるなら、血(⛎)書(shū(🛰) )の処(chǔ )置はお(🖲)任せし(⚡)まし(👥)ょう。」と言う(⛳)と、校長(🎨)は何(📰)(hé )と思ったか、急(🚋)に椅子(💉)から立ち上って、(🕋)四人の顔を(🏎)ひ(🐏)とりびとり念入りに見(🤓)まわした。そして何度も首をふ(👼)っていたが、おし(🖋)まいに、永(yǒng )いため(⬆)息をついて、「君(🍋)ら(💒)の非常識に(🍒)は全くあきれて(⏬)しまう。朝倉(🐥)先生の退職は県(xià(🧠)n )の方針(🧙)でき(🎼)ま(⛪)ったことだ。県(xiàn )の方針で一旦(⚽)きま(✝)った以上、校長(😮)とし(🚍)てはどうにもならない(👑)ではないか、そ(😴)れ(🎒)が君(🤶)(jun1 )らにはわ(😑)からんのか。」と言った。そして、もう一度永いため息を(🚋)ついて、ど(🙄)たりと椅(yǐ )子に腰をおろ(💒)したが(🕸)、(🙎)い(🙊)かにも思(sī )いな(🍮)やんでいるように眼(yǎn )をつぶっ(🛑)て、(🗻)ひとり(😳)ごと(👡)のように言った。「そ(🔇)り(🐁)ゃ、朝倉(📬)(cā(🤸)ng )先生が惜(xī )し(🈺)い先生(🍽)だということは(♐)私(🍨)にもよ(✅)くわかっている(🤐)。い(🏊)や(✝)、誰(shuí )より(🥕)も私が一番(fā(📮)n )よくわかっているつも(👄)りだ(💞)。だから(💚)、君(jun1 )らが先生の留任を願い出(chū )る(🕍)気持(🐇)には心から同(🥖)情(🛣)す(🥇)る。しかし、何(👚)(hé(🐿) )しろ(🏊)こ(🔫)れ(🅿)は県(🚔)の方針できまっ(🤣)たことなんだ(⏫)から(🚳)、お(🥨)たがいにあき(🔗)ら(💅)めるよ(🎢)り仕(🤙)方(fā(🐽)ng )がないではないか。」
「君自身(🐄)(shē(🔚)n )で？(📖)」
「(🧙)僕、道(dào )づれは(📋)出来(🦗)な(🎽)いけど、見張(zhāng )り(🈹)なら(🔫)やります。」
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