次郎(láng )が、(🏃)い(🆑)ぶかり(✔)ながら戸をあ(👚)ける(💶)と、そこには大河(🎭)無(📙)門(🍢)が立っていた。
こ(🐐)の一週(🎌)(zhōu )間(🦁)は、塾生たち(🔘)にとっては(🌆)、まったく奇(💚)(qí )妙(🙇)きみょうな感じのする(😞)一週間だ(🐾)った。朝倉先(🔞)生(shēng )夫妻も、次郎も、生活の細部の運営について(🧚)は、自(🚪)(zì )分(🥖)たちのほうからは、何ひとつ指図さし(📌)ずをせず、また、(🏔)塾生(🏧)た(👡)ちから何かたず(🔈)ねられても、「ご(⬛)随意ずい(🕢)いに」(🍎)とか、「適(👟)当(dāng )に考え(🏇)てやってく(🤶)れたまえ(⬆)」(🏀)とか、(⛺)「み(🏇)んなでよく相(xiàng )談してみるんだな」と(😳)かいったよう(🏃)な返事(shì )をするだけ(🍽)だった(🤢)ので、とかくかれらはとまどい(🌹)した(🍫)。中には、それ(⛽)をいいことにして、ずるくかまえ(🕋)るものも(😪)な(✂)いでは(💘)なかった。そ(🚚)の(🐗)結果(guǒ )、(🏫)む(🌜)だとへまとが(🍑)つぎつぎにおこり、かれらの共同生(shēng )活(huó )の(🚷)すが(🐓)たは(⛲)、見た眼(🙃)(yǎn )め(😩)には(🚬)決していいもので(🥫)はなかった。時に(🆖)は、不(bú(🚲) )規(🚵)(guī )律と怠慢(⌛)たいまんだ(🔦)け(💀)が(🈂)塾堂(🐾)(táng )を支配し(📓)てい(🐵)るのではないか、と疑(yí )わ(🙉)れるような場面(🔠)もあ(🥉)り、も(🎾)し学ぶことよりも(⛰)批(⏰)評(😳)す(⏲)ること(🔌)により多く(🖊)の興味(wèi )を覚えている参観者(zhě(👷) )がたずね(🎰)て(🥜)来たとした(🕤)ら、その人(rén )は、批評の材料を(🌪)さがすのに、(🌪)決して(⛱)骨は折れなかったであろ(🏖)う。
次郎は足(zú(👝) )音をたてないよう(🍐)に(🏙)、みんなの間をあるきま(🔩)わり、いちじるしく(👆)姿(zī(📣) )勢(😙)のわるいのを見(🔁)つ(😂)けると、それをなおしてやった。
次郎は(🎙)、そう言っ(🎲)て、(🕺)槌(chuí(💩) )を柱に(📈)かけ、事務室のほう(🎭)にかえりかけた。す(👩)ると、その時まで眉(méi )根まゆねをよせるようにしてかれの顔を見つめてい(🏀)た大河(hé )が、急(🏠)に、(👱)真赤な歯(👦)ぐ(😒)きを見せ、(🖼)にっと(👴)笑(🏊)った。そして、
(🤤)かれは視(🔺)線を転じて(🔋)、(🌟)そっと先(💿)生(shēng )の顔をのぞ(🏈)いてみた。す(🐰)ると(🐱)、ふしぎ(✡)なことには、先(xiān )生のい(🥪)つ(🌑)もの端(duā(🚸)n )然たん(🎾)ぜんたる静坐(🦈)の姿勢がいくらかくずれている。顔(♈)をす(⤵)こ(🍦)し(🥙)伏ふせ(🎋)、(🖼)その眉まゆの間(🏆)(jiān )には深い(💞)しわさえ見えるのである。次(cì )郎は、(🔺)先生が(🗿)気(🗓)分(🍷)でも(🐑)悪くなったので(🔨)はな(😃)い(👫)か、と思った(💍)。
間も(🤭)な(🤣)く(🤽)、(🍤)侍僧(📔)に伴ともなわれ(🏈)て、一(yī )人の(🌊)つつましや(😭)かな小僧(🔷)がは(♒)いって来た。和尚は慈愛(ài )じあいにみ(🔹)ち(🚄)た眼で、小僧を見(jià(🔵)n )ながらたず(🍘)ねた。
「ええ、べつ(👣)に出る用もなかったので……」
次郎が(🚵)は(🔟)た(🚛)きをかけおわり、箒ほうきをにぎるころになっても(⛺)、ほ(🍝)かの部屋(📄)は、(🎳)ま(🎄)だど(🈳)こもひ(🌂)っそりと静(😁)まりかえっ(🍸)て(📃)いて、板木(mù )の音だけ(✒)が(👾)、い(🏫)つまでも(💁)鳴り(🔩)つ(🧝)づ(🎴)けていた。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025