と、うなるように言ったが(🏈)、(🐄)
「(👑)本(🔂)田(🤒)(tián )、(🐢)ずるい(🎃)ぞ。」
「し(🍌)か(🆔)し(🍊)、馬田(tián )をどうもしないで、ただ逃(🔣)げま(🐭)わって(👁)いたんではだめ(🕟)ですよ。」
徹太(⏸)郎(🕟)はき(🅿)き終って、
こ(🍺)んなふうで、校(🌲)内(nèi )はそ(🏫)の日じゅう決して(🕢)静かであったとはいえなかった。下級の教(🕴)(jiā(🥟)o )室(shì )までが何(😳)(hé )とは(📶)なしに落ちつきを失っていた。ふ(🐆)だ(🔙)んなら何でもないことにまで先生(shēng )たちの神(🍱)経がとが(🖼)り、先(🤸)(xiān )生たち(😗)の神(🔵)経が(📃)とがればとがるほ(⌚)ど(🙄)、(🦂)生徒たちはその神経に触(chù )さ(🆕)わってみるのを楽し(🛒)むといったふうであった。大(dà )垣(🧓)前校長は、(🔮)いつ(💪)も先生たち(🕋)に向かっ(🔈)て、「生徒とい(📌)うものは、(💬)自分たちのため(🍑)に先(xiān )生が命をすてるまでは(🐈)、(🚡)そ(🗜)の先(xiān )生を偉い先生だとは思わないも(😹)のだ。それを覚悟の上でなくては、真の教育は(🍍)出(chū )来(🚄)ない。」と言(yá(🚾)n )って(🏟)い(🥎)たが(🔏)、その意味(wèi )をほんとうに理(lǐ )解した先生(shēng )は、朝(🔄)倉先生(🍩)をのぞ(🥙)いて(🦎)は、おそらく一人(rén )もいなかっ(🤠)たろうし、今では、どの先(🐲)生にも、そんな言葉は単(🐭)に言葉とし(🔑)てで(🥙)も思(🛫)い出さ(🥑)れてい(🐝)そうになか(😸)った。こ(🎦)うして(🆘)先(xiān )生(🎴)たちは(🔰)自分(fèn )を下手に護(🥥)ろう(⛑)と(🎾)して、(🌄)一(yī )歩(💏)(bù(🐥) )一(🥔)歩(bù(🔪) )と自(🆑)(zì )分を生(shēng )徒(⛑)たちの侮辱(rǔ )と嘲笑(🏕)の中に追いこんでい(📁)た(👡)のである。
馬(⛲)(mǎ )田には、し(⛲)かし、次(cì )郎の足(zú )音がきこえなかったら(🤱)しい。彼は相変(🕰)ら(👠)ず道江のうし(🛵)ろ姿(🆖)を(📳)、(📀)見おくっていた。そして、も(👞)う一度(🎟)帽子で股をなぐりつ(📬)け(🐚)たが、そ(🏚)のあ(🦍)と「(🐤)ちえっ」(🏕)と舌うちしながら、道(🏖)を横ぎって茶(chá )店の中に(⏫)はいっ(⏭)て行(🥋)った。次郎(láng )と(🥑)の距(💖)離は、もうそ(🏫)の時に(🦐)は、わずか(📄)二三間し(🦂)かなかったが、やはり(🔜)首をねじって(📚)道江の(🕋)姿(zī(🚉) )を追(zhuī )って(🛒)いたせいか、次(cì )郎(láng )の近(jìn )づいたのにはまるで気がつかなかったらしい。
次(cì )郎は(😤)だまって朝顔の鉢(👧)に眼をやっ(🔢)た(🎢)。しぼ(🥘)ん(🤳)だ花が(😨)、だらりと(😈)、つるにくっついているの(🛷)が(👫)、い(〰)や(🐩)に彼の(⛎)気(🙀)持をいらだたせた。すると、
「次郎(📥)さんが女で(🎲)した(🌺)ら、(🙀)ど(⛺)うなさる?――(🕚)」
「そう(🧀)? (🌋)じ(🦒)ゃ(📑)あ、何(hé )にも出来ま(✡)せんけ(💪)れ(🔩)ど、(🗼)あたしす(👲)ぐお支度(🛬)します(🎶)わ。…(✉)…道ち(🍠)ゃん、さ(💻)っきからのこと、自分で(😍)義兄さんにお話(⬛)して(🤠)み(📿)たらどう?」
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