そう考えると、「かわいそ(🦃)うに」という先(xiān )生の(🐺)言葉(🐋)(yè )の意味(wèi )は、こ(❎)れ(🎍)まで(🥖)考えたのとはまるで(🙂)ちがった(🔳)ものに(⛪)なって来た。先生(🐧)は、その言葉に何もとくべつな(🧓)意味(wèi )をもたせようとされた(🚏)の(💊)ではない(🤺)。ただ先生(shē(🏍)ng )のはっきりしたご決意と自分に対する愛情とが(🏣)結びつい(🏀)て(🌞)、何(🌔)(hé )の作(🚼)為さ(🥔)くいも(➰)な(🗼)くそんな言葉となってあらわ(🏜)れたまでだ。それにして(🧘)も、(👈)先生のそのご決意について、自(🦊)分がこ(🚬)れまで一度(dù )も考えてみ(💃)よ(😵)うとさえしなか(🚳)ったということ(🦍)は、何という愚かさだったろう。先生が自分(🏢)をどう(😽)考(kǎ(🔰)o )えてい(👟)られよう(✂)と(🆎)、その意味で(🐟)、自分(fè(🐘)n )は(🍺)たし(🙏)かに己を知らな(🦏)い飛(♊)びあがり者だったに(💀)ち(🌼)がい(⛱)ない(🤧)のだ(🍆)! 次(❔)(cì )郎(láng )の(🏺)自己反省は、昨日(rì )以(yǐ )来(lá(😾)i )、こんなふうに次(cì )第に深(shēn )まって行く(💢)ばかりだった。「(💰)かわ(👳)いそうに」(🥥)と(🎑)いう(⛑)言葉を(💌)、先生の(🏷)ごく(🤑)自然な愛情(📄)(qíng )の言葉だ(😦)と思えば思うほど(👝)、(☕)そ(🗄)れが深(shēn )まって(🐋)行くのだった。し(🤢)かし、そうし(🌪)た自己反省の苦(🍻)しみは、彼に(🐺)とってはそ(🥇)うめずらしいことでは(🌺)な(🎴)かった。彼(bǐ )は中学入学以来、とりわけ白鳥(niǎ(🏭)o )会入(rù )会後は(🧕)、絶えず自己反(🐹)省(👉)(shě(🏘)ng )の苦しみを(🎱)味わっ(🕳)て(📣)来た、といっても言い(🖱)すぎ(🦖)ではなかった(👇)のである。だ(❣)か(🛂)ら(🕵)、もしそれに朝(cháo )倉先(xiān )生の(🛳)問題(tí(👮) )が(👋)直(zhí )接結(🧗)びつい(✡)ていなか(🍘)ったとすれば(🗒)、(🛏)彼は、き(🆖)ょ(🌆)う学校で、同級生(shēng )た(🏯)ちにあや(🐜)しまれるほど暗い顔(🏆)はしていな(💅)かったかも知れ(🐵)ない。彼(bǐ )を絶(🤢)望(🌝)(wàng )に近(🔍)いほどの気(🐂)持にさそいこん(🚵)で行(háng )ったのは、何(🚬)といっても、朝倉先生の辞任(🦇)が決定(dìng )的であ(✝)るとい(👦)うことに気がつ(👕)いたこと(😩)であった。彼はそれ(👊)を思うと、も(🎙)う何も考(🍲)える力(🌔)がなかった。幼い(🎢)ころ(🤐)、乳(🧣)母の(🕢)お浜(💰)にわかれ(🏨)たあとのあのうつろな気持(chí )、母(😊)(mǔ )に死(⬆)(sǐ )別(bié )れ(😍)たあとのあの萎しなえる(🔡)ような気(🥞)持、それがそ(🦄)の(📂)まま(🏒)現(xiàn )実(shí )と(💉)なって(🛋)身(shēn )に(❎)せまって来(👲)(lái )る(🌗)ような(🚄)感(🐟)じが(🗾)して、きょうは朝から誰とも口(kǒu )をきく気になれ(🕜)なかったのである。
次(cì )郎は、二人の(🌯)言(yán )葉から(⌛)、まるでちがった刺戟をう(😻)けた。敏子(🐳)の言葉か(🐤)らはひ(🔍)や(😷)りとするものを感じ、道江の言葉には憐憫に(🦏)似たも(⚽)のを感(gǎ(🗃)n )じ(🕹)たのである。一人の女を中にして、馬(⤵)田のよ(🤩)うな男と争(🍤)っている自分(fèn )を想像(🗝)すると(🔤)、(🍆)たま(🏍)らな(🕍)いほどいや(➗)になるが、ま(⛏)た(🗒)一方(🚑)(fāng )で(🗂)は(🌆)、道(dà(🗳)o )江という女が、自(zì )分(fèn )というものをどこかに置き忘れて(🎿)い(🥩)るような性格(gé )の持主であ(😾)るだ(🐌)けに、(🔸)放(🔭)ってお(⚽)くに忍びない(🧢)ような(📏)気も(🥞)するの(🚈)だっ(🚨)た(➗)。彼(🥗)は二つの(➰)感(⏮)情を急には(⬇)始(💑)末しかねて、だまりこ(🐦)んでしまった。
次(cì(🌍) )郎は、(📂)学(xué )校のこ(🙀)んな様子(zǐ(😼) )を、(🦁)終日いかに(😲)も(🏭)淋しそう(🛩)に見守っ(🚭)ていた。彼は、花(huā )山校(xià(🤤)o )長(👋)の鼻の(♏)移(yí )動の(🍆)話(huà )をきいてもほ(🐛)とん(🐒)ど(💇)笑わなかったし、森川(chuān )の「教員適(shì )性審査(🦋)採(cǎi )点表」を見た時(💝)(shí )には、むし(🍯)ろにがい顔をして、ひ(🤨)とりで校(📬)庭(tíng )に(✴)ぬ(💽)け出(🥙)し(👋)たほどだった。ふ(🧛)だんから、(🖖)彼はそ(🗣)う出(chū )しゃば(🔓)る方ではなかった(🐪)が(🗼)、そ(🔢)れ(🈵)でも(🍫)、校友(🎚)会の委員(📡)会(🔒)(huì )などで(🆔)は、(🚘)新賀や梅本と共に(🚱)か(🌷)な(🕌)り意見を発表する方だった。そ(🚓)れが昨日以来(🧣)、まっ(📟)たく沈默(mò )を守りつづけている(🚧)。き(😈)ょうはこと(🚬)に新賀や(💛)梅本に対(duì(⬛) )してもあ(🤮)まり口をきかな(🕥)い。今朝(chá(🔝)o )あたり(💦)までは、誰(shuí )もそれを気にと(🛰)め(⚓)な(🆕)かったのだが(😙)、みんなが(💰)笑うときに笑いもせず、(🛳)ま(🏒)た先生たちの品(pǐn )定めや、事件のこ(🕟)れから(🔢)の(🕧)成行きにつ(💴)いて、(🕗)み(🥛)んなが(🉑)非(🍗)常な関(🦗)心(xīn )をもって話しあ(💒)って(🔍)いるのに、自(🤗)分(🥉)ひとりで校(xiào )庭(🔵)をぶらつきまわったり(🔥)している彼(💷)の様(🎈)子(zǐ )が、い(🧖)つまでも周囲の注意(🥈)(yì )をひかないでいるはずがなかった。しか(🐡)も(⛪)彼(bǐ )が(⛹)、(🎙)同級生(🧗)の大(🔔)部分(fèn )がま(👢)だ朝(🤤)(cháo )倉先生の顔も(👾)知らな(😿)い(🛬)一二(è(🌬)r )年(👧)の頃(🏹)から、室崎事件や宝鏡先生(🎂)事(💏)件を通じて先(🐠)生から大き(🏦)な感化をうけ(🎠)、そ(✂)の(➖)後、白鳥(🈴)会の(💷)一員(yuán )に(🏉)も加わって、先(xiān )生(shēng )の心酔者の(🧦)中でもその第一人者にな(⌚)っていることは(🔭)、(💊)誰(🕶)でも(📟)知って(🚇)いる(👧)ことである。こん(🔅)な時こそ(🦓)彼(🙋)は(🛠)みんなの先(🌵)頭に立って活動すべきではないか(🈸)。そ(🧗)うした(🚼)考えが、(🥈)一般(bā(🥫)n )の生徒(❣)た(🚑)ち(💄)の頭(🏾)(tóu )に浮んで来るのはご(🙅)く自然であ(🦂)った。
五六分もたつ(🆘)と、(😾)朝倉先(xiān )生(shē(🏫)ng )は手紙を書き(🔬)終え(💏)て(🗞)、自(💑)分(fèn )も縁(yuá(🚽)n )側に(👣)出(chū )て(🏸)来た。
「それがきっと大きな問題(tí )に(⬅)な(😊)ると思うね。」
「それに(🎦)は何か(😡)特(㊗)別(bié )な原(yuán )因があったんじゃないかね(🍶)。いつもの本(běn )田(tián )にしちゃあ(🐊)、(🍢)すこし(💯)可(📻)笑おかしか(🍯)っ(😯)たよ。」(🐣)
「(🐁)そんな(🛑)ば(🙅)か(🕖)なことがあるもん(🙎)か。何かほか(🏔)にわけが(😼)あるん(📤)だよ(🚓)、きっと。」
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