フェラ 動画《川上ゆう 動画》2行目ライン
川上ゆう 動画あらすじ
そう考える(⛅)と(🚪)、「かわいそうに」(😨)という先生の(🙅)言葉の意味は、これ(🦒)まで考(kǎo )えたのと(🎌)はまるでちがっ(🧛)たものになって来た。先(👷)生は(💃)、(🈳)その言葉(👽)に(🦃)何もとくべつな意味(wè(🦇)i )をもたせようとされたのではない。ただ先生のはっき(😰)りした(📓)ご(🚚)決(💇)意と自分(fèn )に(🐑)対する愛(🚀)情とが結びついて、(⛹)何(🏦)の作(zuò )為さく(🚳)いも(📤)なくそんな言葉(🎧)(yè )となってあらわれた(🥞)までだ。それにしても(🎱)、先生のその(🛍)ご決意について(🔗)、自分(💩)がこれまで(🥄)一(yī(🧖) )度も考えて(📧)みようとさえしなかったという(🔐)こと(🔇)は(🐯)、何と(🗼)いう(🔓)愚か(🚤)さ(🌱)だったろ(📎)う(🧟)。先(🥘)(xiān )生(shēng )が自(🐏)(zì )分(fèn )を(⚡)どう(❓)考えていられ(🐯)ようと(🚠)、そ(🌛)の(🎁)意味で(🍰)、自分はたしかに己(🚰)を知らない飛びあがり者(zhě )だったにちがいない(🤜)のだ！ 次(🅱)(cì )郎(😌)の自(zì(🍬) )己反省(⛽)は、昨(zuó )日(rì )以来、こ(🌄)んなふうに次第(👠)(dì )に深まって行くばかり(🍑)だっ(🔌)た。「かわいそう(👾)に(🕷)」と(🗒)いう言葉を(🆓)、先(xiān )生のごく自然な愛情(🕚)(qíng )の(🌤)言葉だ(🚩)と思えば思うほど、(🚕)それが深まって行くのだった。しかし(🍟)、そう(🎅)した自己(jǐ )反省の苦しみは、彼(bǐ )にとっ(🤜)てはそ(🏫)うめ(👚)ずらしいことではなかった。彼は中学入学以来(🤽)、とり(🔑)わけ白(bá(💃)i )鳥(niǎo )会入会後は、絶えず自己(🔇)反(⏬)省の苦しみを味(🎿)わって(🏔)来(lá(🎡)i )た(🥈)、(🐷)といっても言いす(🚩)ぎでは(🕑)な(🖲)かっ(⛴)たので(🏜)あ(🕺)る。だ(🍩)から(➕)、もしそ(🔥)れに朝(🚺)(cháo )倉先生(shē(🎬)ng )の問題(tí )が直(🐰)接(jiē(🚸) )結び(🔩)ついて(😬)いなかったとすれ(🅱)ば、(😄)彼(bǐ )は、きょ(🔹)う学(xué )校で、同(👝)級生たちにあやしまれるほど暗(àn )い顔は(😔)して(🏋)い(🎉)なかったかも知れな(🦍)い。彼を絶(🤫)(jué )望に近いほど(🥋)の(👣)気(🔵)持にさそ(😁)いこん(⬛)で行(🥒)っ(🚰)たのは、(🆗)何といっても、(🍫)朝倉先生(shēng )の(🆓)辞任が(🚴)決(🍒)定的(de )であ(🦆)ると(🛩)いうことに(🕎)気がつ(👟)いた(📨)こと(🔆)で(✈)あっ(😱)た(🔄)。彼はそれを(🗣)思(🌫)うと、(🦑)も(🎡)う何も考える(🥃)力(🗯)がなかった。幼(yòu )いころ、乳(rǔ )母のお浜にわか(🥔)れたあとのあ(🐅)のうつろ(🏦)な(💖)気持、母(mǔ(🧓) )に死(🤺)別(bié )れたあとの(🛂)あの(🎋)萎しなえるよ(🔑)うな気持(🔐)、それがその(🤘)まま現実となって身にせま(〰)って(👘)来(lái )る(🔵)ような感(🥗)じ(🚤)が(🖋)して、きょうは朝(cháo )から誰とも口をきく気(qì )になれ(🍕)なかっ(⛵)た(🤤)の(🔳)である。
「次郎さん(😼)、今(👋)(jīn )お帰り(🌏)？」
次郎は、二(èr )人(🏄)(rén )の言(🙋)葉(yè(🛎) )から、(⛲)まるでち(📈)がった刺戟をうけた。敏(🚹)子の(⛸)言葉からはひや(🏸)り(🦈)とす(☝)る(🗣)ものを感じ、道江の言葉に(🛩)は憐憫に(🉐)似たものを(👗)感(🕎)(gǎn )じたのである。一人(💃)の女を中(zhōng )に(⬇)して、馬(mǎ )田の(🏹)ような男と(🗾)争っている自分を(🧡)想(🙈)像する(🎰)と(💏)、(➰)たまらないほどい(🍜)や(🏜)になるが、また一(🏜)方では(🌮)、道(🐊)(dà(🔫)o )江という女が、自分(🥕)というものをどこかに置(🚚)き忘れてい(🌯)るよ(💥)うな性格の(🦌)持(chí )主であるだけに、放っておく(🕹)に忍びないような気(😸)もするのだ(🤽)っ(🧐)た。彼は二(èr )つの感情を急には始末し(🚩)かねて、だまりこん(🏍)でしまった。
(👓)その日、校(xiào )長(🕓)は県庁に行(🐆)っ(🐩)たきり、(🌷)ついに学校に顔を見(🏟)せなかった(👛)。西山教頭(tó(😈)u )が何度(dù )も電話口に呼び(🏵)出され(🖐)、ひるすぎには、五(🛠)年全部の学(xué )籍簿がくせきぼ(📼)を(🎠)抱えて県庁に出(chū )かけた。ということが、(🌫)給仕(📁)の口から生(📞)徒たちに伝(✊)えられ(🥔)た。生徒たち(🌵)には、それ(🤙)が何を意味するかは(🥘)、さっ(🆑)ぱりわか(🦐)らなかった。そ(⛽)れ(🎑)だけ(🆚)に、不(🌛)安な空気はひけ時が近づくにつれ(🍌)、次第(🚡)に濃こ(💾)くなって行(➿)った。
二人(🚄)は、かなり(💟)永いこと、無言(🛰)の(📹)まま顔を(🍥)見(jiàn )あっていた。ど(💤)ちらからも歩みよろうとも、(🕥)言葉をかけようともしない。次郎は(📗)、しかし、(💰)そのうち(👰)に(🍛)、いつまで(😅)もそ(🍦)うして(😏)いるのがばかばかしくなっ(🐭)て来(😲)た。彼(bǐ )は思いきって馬(🔂)田に背(🍉)を向(xiàng )け(🈳)ようとした。すると、(🐞)馬(🥗)田(tián )が(🗓)とうとう口をきった。
「(🍂)しかし、(🗞)そ(🕢)れなら、な(🐱)おさ(🙌)ら(🎏)こん(🦌)な時には活(⤵)躍(yuè(📕) )し(👊)そう(♋)なものじ(💦)ゃないか。」
「第一(🏼)、君は今(🏠)そんなことに気をつかって(🏅)いる時ではない(🎑)だ(🐢)ろう。君の学校の(🎹)問題は(🕣)決(jué )して(🈹)容易では(🌇)ない(😠)よ(🤢)うだぜ。まだ噂だけで(🦉)、はっきりしたこ(⤵)とはきか(⏭)ないが、もう警察や憲兵隊が動き出し(🛄)ていると(🦗)いうんじゃ(⚡)ない(♟)か。」(🏳)
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