次(🌏)(cì )郎と詩、――(🛎)読(⛄)者の中には、この取合わ(😦)せを多(🥀)少滑(🧤)稽だ(🌸)と感じる人があるか(👓)も知(zhī )れな(🏔)い(🎢)。なる(🛷)ほど、次郎(láng )は、(🤤)詩(shī )を解(💔)するに(🔱)は、(🗒)これ(🛄)まで、あ(🤖)まり(㊙)にも(🌪)武(🏹)(wǔ )勇伝的であ(🥄)り、作為的(de )であ(🍰)ったといえるだろう。
恭一に(😭)そう言われて、次(cì )郎はあ(🤪)らためて大沢を(🎮)見た。張りきった浅(qiǎn )黒(hēi )い顔には、頬から顎(🍔)にか(🔆)け(🔊)て一(yī(📶) )分ほどにのびた(🔘)髯さえ(🔆)、まばらに(🌰)見える。ど(⛅)う(😆)見ても(📱)恭一(📐)(yī )の仲間らしくない。彼は、大沢(🥦)(zé )が五(wǔ )年生でな(🖐)いことがわか(😶)っ(⛅)て急に楽な(🖇)気持になっ(🤭)たが、(🗨)同(tóng )時に、何か滑稽なよ(⚾)うな気(qì )もした。
みんなは一せいに恭(🍄)(gōng )一を見た(🐖)。恭一の青ざめ(😄)た顔(yá )は、今(🍴)度(dù )は急に赧(nǎn )くなった。
彼(🗑)は、いつとはなしに、(🚟)そんな(🦔)気がしていた。はっきり意識(🚵)して、そうなろ(📔)うと努め(😬)たわけでもなかったが、中学に入(rù )学(xué )し(⭐)て以(🛸)来、日(rì )一(🐯)(yī )日と(🔚)、母や祖母(🖤)の問題がその深(shēn )刻さを減(♒)じて行き(➡)、(🐍)このごろでは、(🦁)よほどの(🤯)ことが(😾)ないか(🤾)ぎり、たいし(😈)て(😚)気に(🔵)もかからなくなって来たのである(🍈)。そ(👻)れは、(🥝)たし(🈸)かに、中学校というものの空(🙏)気が、(🕚)彼(bǐ )にいろいろ(🏸)の新(xīn )し(🦌)い問題をあた(🚸)え、彼の関(wān )心を、急に(🕳)家(😖)(jiā )庭以外(♌)の世(🛣)界に(🤦)ま(🎆)で(🍤)拡げてく(🚯)れた結(jié )果(🚧)にちが(🕺)い(🎋)なか(🚩)った。その意味(🛃)では、(🤦)中(zhōng )学校(🏭)と(🕜)いうと(✂)ころも、(🙇)尊敬す(🙁)べき先生が(🎠)いる(📍)い(🦎)な(🏎)いに(🗒)かかわ(🌖)らず、人間を成(chéng )長(zhǎng )させる何(hé )かの魔術をも(🛒)っ(🏒)た(🌯)とこ(🐪)ろ(🥍)だ、(🥑)といえ(⛰)るであろう(😄)。
「もの事をよく考える方か(🚭)ね(🍍)。」
大(dà )沢(🌋)を見おくってから、(🥎)二人はまたすぐ二階に行ったが、次郎は机に頬(jiá )杖をついて(🔪)、何かじ(🥞)っと考(🚰)えこんだ。その様(😅)子を見て(📏)いた恭一は(🚘)、しば(🚓)らくして(💛)言っ(🐜)た。
「中学校にはいる前(🚮)に(😶)、三(🍯)年も工場(👣)で仂(lè )いて(😔)いたんだよ。」
み(🔮)んなは(📒)愉(🌲)快(kuài )そうに笑った(❔)。四(sì )年(🔷)生と五年生(🍝)と(🎳)のそりがあわ(🥧)ない(⛎)の(🗿)は、毎年(nián )の(♎)ことだが、今年の(✔)五年生には(✉)、とくべ(👆)つ無茶な連(lián )中が多いので、四年生の(🕸)反感もそれ(🚰)だけ(🔨)大きい(👴)のだっ(👌)た。
そう言って、まじめ(🚔)に(🍼)たずねた(🙇)のは、大沢雄(🐱)二郎という生(shēng )徒(tú )だった。彼(🚧)は(♍)、(🖇)小学校(🧦)を出てから三年も町の鉄(🆖)工場(🦄)で(🚜)仂(🍭)いたあと、ある人(rén )に見込ま(🎏)れて中学校にはいるこ(👚)とになった(👁)ので、(👐)全校一の(🏿)年長者だった。どっし(😣)りと落ちついて(😶)、(📌)思(sī )いやりがあり、しか(🍱)も頭(🍦)がいいの(🛤)で、「親(👴)爺おやじ」(👱)と(🦕)いう綽(chāo )名あだ(🦇)なでみ(📬)んなに親(🔘)しまれていた。とりわけ恭一(yī(❌) )は彼に(🗡)親しんだ。親しん(🌟)だと(🌌)いうよりは、心か(🕤)ら(🌪)尊敬(🍭)(jìng )していたといった(🐅)方が適当か(😯)も知れない。性格はまるでちが(🔬)っていたが、物の考(kǎo )え方はいつも同(🎾)じで、しかも世間を知(zhī )っているだけに、大沢の(👾)方にずっと深みが(📡)あった。大(🏒)沢(🏅)の方でも恭一を(📽)真実の(🐌)弟(dì )のように愛し(🦏)た。日曜など(⤴)には、(🆖)二人(🆓)(rén )は、終日、人生観めいたよう(🛥)な(🌓)話をして暮すこともあ(🔮)った。
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