「(🕴)気が(🎠)つい(❣)てい(🎺)るなら、すぐそう言(yán )ってく(🏉)れたらよか(🔽)り(🥐)そうなものだ」と(🗡)、そんな不(bú(🔚) )平を(🎯)もら(🕙)すもの(👢)もあっ(🚄)た。また中(🔇)(zhōng )に(🕵)は(🎒)、「先(🍦)生は要(yào )するに指(zhǐ(🔏) )導(dǎo )者(💴)で(🕐)なくて批(pī )評家(🧘)だ(🏵)」(🍂)など(🔁)と(🥞)、した(🈶)り顔(yá )に言うものもあった(🏩)。しかし日がたつにつれて、し(🤔)だいにかれら(🍣)の(😒)間(jiān )に取りかわされ出した(🕴)のは、「ひま(🔑)な(🐄)ようで、(🥄)いやに忙い(🐝)そが(😩)しい」とか、(⛰)「し(🍛)まりがない(👙)よ(🌲)うで、変(🍗)にきびしい」(🌬)とか、(🤵)そういっ(🎻)たちぐはぐな気持ち(🦁)をあらわす言葉(🛸)(yè(👩) )だ(🛶)った。
「する(🐶)と、起(qǐ )こしてまわるほうが早いですかね。」(🏒)
「(🗣)ええ、べ(🚃)つに出る用もな(🔳)かったので……(👾)」(👬)
先(xiān )生は、次郎の顔を見(❌)(jiàn )ると、手帳(📏)(zhàng )をひら(✒)いたまま、た(🏋)ず(👊)ねた。
「やはり強制が(🖤)必要だというのか(🚤)ね。それ(🥎)じゃあ話は(🧝)また(📽)逆(nì )もど(🎦)りだ。」
飯(😏)島は、いくぶんあわて気味にこたえた。そ(🆗)れ(🤶)だ(🌁)けに(👥)、(🏏)いかにも無造作むぞ(🌞)うさ(📵)な、たよりな(🍾)い(👾)答(🔠)えだった。
「なるほど。……ふ(🕙)ん。…(🥨)…(💱)そういうも(🌥)のですかね。……(🏮)あ(🔠)るいはそうかもしれない(🏦)。」
「ぼくは、ながいこと友(🥑)愛(🉐)(à(🏧)i )塾の仕事(shì )を手伝(⛱)わ(🏵)せ(😞)ていただ(🔦)いてい(🆗)な(⚾)がら、そ(🐍)の精神がまだちっ(📔)とも身に(🦈)つ(㊗)いていなかったために、けさのような(🏑)あやまちを犯し(🔓)てしま(🍻)いました。ほんとうに恥は(🤳)ずか(📓)し(🐚)いことだ(🤢)と思っています。しかし、そのあやまちによっ(✡)て、(💽)開塾(🍽)そうそう、大(dà(🆗) )河君(🍓)のような、友愛塾(shú )精神に(💠)徹(chè(🐗) )底した、(🔂)実践(jiàn )家じっせん(📇)かの魂た(🎀)ま(🕙)しいにふ(🚐)れることができたことを思(🧟)いま(🔆)すと(🤙)、一(yī(🥝) )方(👘)(fāng )では、かえってあり(🏂)がたいような気持(chí )ちもして(❄)います。」(🚷)
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025