「むろ(📟)ん校長先生(📿)に出(🚐)した(🔞)んだろうね(🗑)。」(🍁)
大巻(💉)の家(👞)(jiā )は彼の(👄)家か(🗞)ら一丁(🚏)とはへだたっていない。槇(diā(📞)n )まきの(🎸)立(🅰)木(mù )を(😴)そのままくねらせた(🕣)風(🤴)変りな(🚥)門(🌰)をくぐると、生(shēng )垣(🕔)が(🗄)つづいている。次(🗝)(cì )郎は(🚲)、その生(shēng )垣(🔥)のすき間から(🙉)茶の間(jiān )の方(🐱)をのぞいて見(🤕)た(📫)。すると(🍧)、道江と姉の(👝)敏(mǐ(🌵)n )子と(⛵)が、(👗)こち(📝)ら(🌎)向きに顔(🐂)を(⏲)ならべて(🍎)いる(😏)のが見(jiàn )えた(📉)。二人と(🍚)も、縁板に足(🔐)をなげ出(chū )し、(💖)障子をすっ(🗒)かり(🏜)取り(🕔)は(🎩)らった敷居(🥝)の上に尻をお(🥓)ちつけている。おりおりうな(🕟)ず(💞)きあったり、(✒)眉根をよせた(🍑)り(🎛)して、(🍒)しきりに(🎸)何か話し(🔱)あっているが、声(🐄)はきき(🤪)と(🎣)れない。次郎にとっ(🆔)て案外(💞)だったのは、道江の(🛀)顔(yá )に(🍨)ちっとも興奮した様(🤮)(yà(⛱)ng )子が見えず、(📖)眉根をよせ(🏎)ても、す(🚴)ぐ(🥛)その(🌰)あとか(🏩)ら笑(xià(🍤)o )いに似た表情(qí(🐲)ng )がもれていること(🖖)だった。
(😥)馬(📪)田は、また「ふふん」と(👚)笑っ(📘)た。そして、
「し(✉)か(🕛)し、ストラ(🤥)イキになって(✨)しまったら(🛴)、(✳)君の考えとはまるで反対の目的(🈹)で書かれ(⛱)たことになり(🛵)そ(👷)うだね。」
「やけに(🛸)なんかなりま(🛥)せ(🕢)ん。しか(🛳)し、自分で正(zhè(💑)ng )しいことをし(✝)て退(🈳)(tuì )学され(🌚)ても、ちっ(🔷)とも恥ず(🍣)かし(🐻)いことはないと思っ(🔗)ているんです。」(🦖)
「次郎さん(🐲)、今お帰り?」
(🐎)その(🐢)時、教員室と(🥂)の間の戸(🐷)ががら(🕯)りとあいて、教頭の西山(shān )先(🦓)生(🍠)(shēng )がはいって来(lái )た。西(🌎)山先生は、三(🍻)角(jiǎo )形のまぶたの(📜)奥(ào )に小(🏉)(xiǎo )さ(⚡)な眼(yǎn )をいつも鋭く光らせている先生だったが、こ(🚑)の時はい(✏)やににこ(📨)に(📕)こし(👓)ていた。手に小さな紙(zhǐ )片(🕞)をもっていたが(🧀)、それを默(mò )っ(💽)て校(xiào )長に渡(dù )すと、(👺)す(⏫)ぐ(👆)ま(🏎)た教員室の(🛐)方にひきかえした(🍨)。校長はその紙片(📲)を見て何(hé )度も(📙)うなずいた。そして、そ(🚩)れ(🎑)を(🤲)もみくち(🧢)ゃにし(㊙)て机の下の(📏)塵籠(🎻)ちりかごになげこむと、(💨)今までとはう(🏑)って変った落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ(🍤) )子(zǐ(🐃) )に腰(🍓)をお(🕐)ろしな(🚖)がら(💧)言(yán )った。「そうむき(🥗)になること(🙋)はない。私は(🥉)さ(🌦)っきも言った(📛)とおり君らの気(🍰)持(chí )には十(shí )分同(tóng )情し(🎯)ている(📘)んだ。君らが(🈴)血を流して書(shū(🕕) )いたものをまるでむだ(✖)にするな(🚶)んて(📜)、第一、人間としてそ(👥)んなことが出来る(📄)ものではない(🌝)。幸い今(jīn )日(🔔)は県庁に出掛(guà )る(🌟)用(💤)事も出来(🐮)たし、知(zhī )事(shì )閣(gé )下(xià )に直接お目(mù )に(🗳)かか(🕑)れるか(🎲)どうかは(🤑)わから(🍡)ないが、学務課(kè )までには(👺)この願書を必(🌧)(bì )ず出(🌧)しておくよ(💏)。それで、今度は私の方から君らに願(🔥)(yuàn )っておきたいが、どうか(👖)み(🈶)んな(🥛)が落ちついて(🌽)教(jiā(🎒)o )室に出(😔)るようにしてくれたま(🛒)え。変にさわいだりして知事閣(gé )下(xià )の面目をきずつけるようなことになっ(🕎)ては、何もかもぶちこわしに(🏔)なるん(🏽)だか(🎳)ら。いい(💊)か(👊)ね。
徹太郎はきき終(☝)(zhō(🙇)ng )って、
二三人が渡り(❌)廊(láng )下(🕗)に背をも(🏙)た(🏼)せてそん(🍗)なことを話して(🙊)いる(🗳)ところへ、馬(🥨)田がやって来(⛱)て、仲(zhò(🔢)ng )間に加わっ(❇)た。
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