「かまうもんか(🖐)、これも校風刷新(🐮)さっしんのためだ。」(🥪)
雨天(tiān )体操場(🗽)事(🌘)件は、翌(yì )日にな(🕳)ると、もう全校生徒の噂(🗼)の種(zhǒng )になって(🏏)いた。恭一の教(🧗)室(🏀)でも(🌕)、始業(yè )前から(👂)その話でにぎ(🧢)やかだった。
「しかし、頭(🧔)の悪(👍)い奴ばかりそろ(🍫)っているんだから、それがあたりま(🐖)えだろう(🤳)。」
彼(🔌)は、しかし、(🤴)彼(😐)のそうした孤独をたい(♍)して淋しい(➗)と(👓)は(🗻)感じていなかった。また、憤りや侮(🥫)蔑(🌂)の念も(🎼)、(🔕)たびかさなるにつれ(📓)て、次(🛌)弟にうすら(🥌)いで行(háng )き、あ(🐯)とでは、かえって、同(🚨)(tóng )級(🚻)(jí )生(shēng )に対して憐憫に似(sì )た(🎋)感じをさえ抱くようになった(🤦)。こ(👥)うした感(gǎn )情の変化(🏢)は(😪)、(✉)彼にとって(🌵)、元(yuán )来さほど不自然(rán )なことでは(🦇)な(🥚)か(🌾)った(🐒)。それは、つまり、彼がかつて算盤(🅾)そろばん(🤡)事(shì(🤖) )件で(🚗)、弟(✅)の(🤭)俊三(🏈)に(🚉)対し(👕)て示(shì(📽) )した感(㊗)(gǎn )情の変(😀)化と、同(⏮)じものだったのである。
「すると、あいつらにぺこぺこする方(🉐)がい(🏰)いんですか。」
「かま(🖖)うも(🕠)んか、これも校(xiào )風刷新(xīn )さっし(👾)んの(💗)ためだ。」
恭(gōng )一は、や(🌒)っと答(👇)え(🌟)て(🍰)、眼(yǎ(😾)n )をふせた。
「い(🎒)いとも(🔄)。今(🗃)か(🎨)らいっしょに(🍝)行(háng )こ(🏣)う。」
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