「(🤚)田川(😝)はどうだ(🚱)い。」(🛶)
「そういう(💹)と(🍂)、(🏛)ゆうべ(💁)の室長選挙も何だか変(✂)だ(🦉)った(🎲)ぜ。」
(最初の朝の板木(mù(😼) )の音が、(📅)こん(🔎)なだ(🆗)っ(🎡)たこ(🐄)とは(🚃)、(🚑)それまでにまったく(⏩)ないこ(🐑)とだ。だれだ(🗜)ろう、今朝の当(🎌)番は?)(🧒)
「その時(🏓)(shí )、実(⚡)は大河君にいわれた(💒)こ(➡)と(👫)もあるんですが(🐛)、あとで(🤖)ゆ(🈷)っくり(🌻)先生に教え(😺)ていただきたいと(📜)思っています(📺)。」
この一週(zhō(🌾)u )間は、塾(shú )生たちにとっては、まったく奇妙き(👡)みょ(🍕)うな感じのする(🌡)一週間(🕌)だ(😻)った。朝倉(👆)先(xiān )生(🚝)夫妻も、次郎(láng )も、(❗)生活(huó )の細部の運(yùn )営(🧟)に(🔝)ついては、(🌊)自(💖)分たち(🍜)のほうか(🛎)らは、何ひとつ(🍤)指図さしずをせず、(😽)ま(🤛)た、塾生(shēng )たちから何(✡)かたずねられても、「ご(🚡)随意(yì(🚒) )ずいいに」とか、(💉)「適(👗)当に考え(🕐)てやってくれたまえ(🤝)」とか(🧓)、「みんなでよく相(🚰)談してみるんだな(🆙)」とか(🥫)いっ(🌀)たような(🕰)返事(shì )をするだけだ(🛍)ったので、(🍽)とか(🈳)くかれらはとまどいした。中(💮)(zhōng )には、それをいいこと(😁)に(📀)して、ずるくかまえるもの(🤴)もないではなかった。その結果、(🔸)むだ(🚓)とへま(🈹)とがつぎつぎ(🏩)にお(🗽)こり、かれ(🍧)らの共同生(shēng )活のすが(💫)たは(🛶)、見た眼(yǎ(🎦)n )めには(📁)決(jué(🛬) )していい(👓)も(🐫)のではなかった。時(shí(👾) )に(😽)は、不(🈴)規律と怠慢たいまん(🥅)だけが塾堂を支(zhī(🏣) )配してい(🐁)るので(📸)はないか、と(💖)疑われるような(📴)場(chǎng )面(mià(🕌)n )もあり、もし(🚗)学ぶことよりも批評す(♓)ることによ(💢)り多くの興味を(🐛)覚えている参観(guān )者がたずねて来(lái )た(😢)とし(📛)たら、その人は(⏫)、批評の材(🖤)料(liào )をさがすの(🤺)に(🖐)、決して骨は(♿)折(📜)れ(🥕)なか(🕍)ったであ(🍞)ろ(🐂)う(👻)。
「ええ、とくべ(🥟)つ露骨ろこつなよう(🎤)で(🌭)す(🎧)。」(🏡)
相(xiàng )談は(👓)安(💁)易あんいにすぎるほ(❔)ど、すら(💛)す(🚥)らとは(🍂)こ(👉)び、ほとんど(🕣)無修(xiū )正だった(😁)。特異(❄)と(💧)くいな行(➿)事を期(🏂)待(dài )してい(🎌)た塾(shú )生たちにとっては、(✝)多(duō )少物(wù )足りなく(🎽)感じられたらしかったが、その(🧑)ために、これと(😱)いう強硬き(🚅)ょうこうな主張も出(chū )なかった(🍊)。最も多(duō )く発言した(🥫)のは飯島だった(🍲)。しかし、それも、自分の存在(zà(🧒)i )を印(🔀)(yìn )象づ(💪)ける目的以(yǐ )上の発(fā )言ではなく、たいていは原案(àn )賛(⛑)成(chéng )の意見をのべ、同時(shí(💋) )に(🧑)進行(🚹)係をつとめるといったふ(😃)うであっ(😆)た。田川は、はじめから終わり(🔻)まで、一言も(🌈)口をきかなかった。
次(cì(🥢) )郎は、朝倉先生が、開塾(🖖)最初の朝(🍟)の訓(😚)話(😿)くんわで(🤾)、これほど激はげしい言(yán )葉をつかって、(📁)真正(zhè(⚫)ng )面か(🦕)ら塾生(📘)たちに非難(ná(🕶)n )をあびせかけたのを、(🍩)こ(🕢)れ(🌧)ま(🧦)でにきいた(🤹)覚(🛏)えが(😮)なかった。か(⛩)れは、(🏧)まだあとに残さ(⚓)れている(🈂)自(zì(🦖) )分への非(fēi )難が、どんな言葉で表現さ(📈)れるか(💅)を、身(📫)がちぢ(🍜)まる(🍉)思いで(💕)待っ(😺)ていた。
「(🛠)今(🔚)(jī(👞)n )朝の鐘をつ(🍚)いたのはだれ(🛅)じゃな。」
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