バラエティ番組《ポルノ 法 と は》2行目ライン
ポルノ 法 と はあらすじ
「ば(🔄)かだな、道江さんは(🏏)。」(👬)
それでも、その日は、森川(🛤)の教(🐣)員(♒)適性(📞)審査(🛫)以上に(👶)大(🌜)した出来事もなく、(⛹)ひけ時から二十分(🎳)も(🥠)たつと、校(🙍)内には生徒の姿(zī )は一(yī )人も見ら(🐾)れ(🕶)なくなった。ただ先生(shēng )た(🔯)ちだけが校(xià(👈)o )長の帰りをまつために居残(cán )っていたが、もう話の(♎)種(🤺)もつきたら(📀)しく、どの先(🔻)生も、いかに(😼)も所(suǒ(🏚) )在しょざいなさそうな、(🐖)それで(🕤)いて何(hé )とな(🍗)く落(💻)着きのない眼(yǎ(💦)n )をし(🐧)て(🎺)、教(♋)(jiāo )員室を(✔)出たりは(🎩)いった(🏡)りしていた(🛎)。
「それならいいけ(🥉)れど、――」
そ(🙇)れから田(🤹)上と校長との間に、二(🛁)三(🚔)押問答があったが(🏅)、校長は同じこ(♓)と(💴)を(😞)くり(🔤)か(⛺)えして(🛄)はため息をつくだけで、一向らちがあ(🍦)かない。四人のう(📯)ち(💘)でも比較的気短かで、ぶっきらぼうの新(xīn )賀(❤)は(🧙)、たまり(👠)かねたよ(😾)うに(🤧)言っ(🎈)た。「では(🎋)、その(🚘)願書(🚟)(shū )はお(🆒)返(🚅)し下さい。僕(⌚)(pú )たちで直(zhí )接知事さんに差(🚋)(chà )出(chū )しますから。」すると、(🚇)校(😥)長は、いき(♑)な(📲)り血(😟)書をわし(🌖)づかみ(⛎)に(🚂)して、大あわてでそれを、かくし(🍖)に(🏵)つ(🦄)っこ(👡)ん(🍗)だ(⛰)。そしてもう一(🎯)度椅(yǐ(🕯) )子から立(🥩)ち上り、右(🐢)手を(🌄)顔(✌)のまえに立て、まるでばね仕掛(guà )のようにそれを左(🙄)右(🕶)にふった。何か言(🚡)おう(😉)とし(😬)ているらしかっ(🕙)た(😑)が、四人の(🤨)耳に(⏩)はただ「うん、うん」(🌁)ときこえるだ(⏳)けだった。梅(méi )本の言うと(👔)ころでは、校長(👤)(zhǎng )の鼻(🌡)がもっと烈しく上の方(⛴)に移動し(🏡)た(⏩)ように見えたのは(🗯)、(🙄)その時だっ(🌸)た(🖌)そ(⚓)うで(😝)あ(🍅)る。新(xīn )賀はすっか(🔅)りおこり出(👝)してしまった。彼はそれまで(🥜)みんなのうしろの方(🍾)に立っ(🌴)ていた(🌱)が、い(🗒)きなり田上をつきの(🎈)けるよ(🥒)う(🐅)にして(🌻)校長の机のまえに寄って行き(🚉)、乱(luàn )暴に手を(👱)さし出(💣)(chū )しな(🥓)がら言(yán )った。「その(🐜)願書はわれわ(📊)れ(🍻)の血で(🛄)そめたものです(⏸)。それ(🔋)をむだ(🕌)には出来ません。返(⚓)(fǎn )して下(xià )さい。」校長(zhǎ(🧢)ng )は(👧)、しかし(🦒)、ただ(🚝)やたらに手をふって(🐤)いるだけだった。
「まず、平(píng )尾と(⏩)同類項だろうね。」
「あた(📿)し(🖤)、こわいわ。」
「朝(🌍)倉(🧘)先生(shēng )が(🗾)待っておいでだ。」―(🚝)―(🎱)昨日父(fù )にそう言(yán )わ(🍟)れたことが(😯)、彼(bǐ )には一日気(⛱)にかか(💣)って(🔛)いた。しかし(😊)、なお一(🤨)層気にか(🐕)かっ(🚧)て(🎷)いたのは、(🚈)血書を書いた自分の(🤖)ことを先(🤪)生(shēng )が「かわい(📵)そうに」(🐱)と言(📚)わ(💢)れたとい(⛲)うこと(🔡)だった。最初この(🆘)言葉を父の口(😐)をとおし(🈁)てきいた時には(🛀)、それがあ(🦁)ま(⛲)りにも予期しない言葉だったために、(🆘)ただ(🐞)面く(🐺)らっただけだった。しかし、彼(🍍)にとって(⏯)、朝倉(cāng )先生の(🏩)言葉は、(⛵)とりわけそれ(🛄)が彼(🆖)自(zì )身のことに関(🌥)して発(🌷)せられた場合、(🚓)ど(📏)んな片言(🚌)隻句(🖕)せきくでも、軽い意味(🛹)を(💧)もつ(📛)ものではなかっ(🗑)た。彼はそのあと二階にねころんで、ひと(✨)りでいろい(😱)ろ(🐞)と考(kǎo )えてみ(🗞)た(🏈)。言葉があ(😒)りふれた簡(jiǎn )単なも(🧟)のだっただ(🙅)けに、かえって意(🏨)味がつかみにく(😐)かった(📖)。もしそ(🛴)れ(🗿)が世間(📥)普通(🌊)の(🧓)人の口をもれた言葉(yè )だっ(📯)たら、血を流した自分に対す(💝)る(🌇)同(🤾)情(qíng )の言葉(🚞)とも解(🥩)されようし、(🤣)また県(💫)当(dāng )局と(🎆)いう(🧘)大きな(⬇)相手を向(😵)こうにまわしたことに対するあわれ(♓)みの言葉とも解(🦎)されよう。し(😊)かし(🤙)朝(🍌)倉先生(shēng )がそんな甘い(🎙)お座なりを言(🗓)われ(⛸)ようはず(🚣)がない。先生の愛情は(🚤)もっ(⛺)と深いのだ。先生(shēng )の言葉(🔑)の奥に(🏬)はいつも(🐈)きびしさがある。われ(🍖)われの心を(🎴)む(🏕)ち打っ(🛁)て一歩前(👙)進せ(🏌)しめないではおかないきび(🈯)しさが(🔇)あ(🗡)る。先(xiān )生はあるいは(💚)自(zì )分を始末(🌄)に負えな(🛴)い(😪)飛(⛹)(fēi )びあがり者だと思(🎪)(sī )われたかも(🤥)しれ(🐓)ない。「(✒)かわ(🕧)いそうに(🥘)、己(🎆)を知らな(💡)いのにもほ(🧖)どが(👠)ある！」それが先生の(🗿)お気持(chí )だったのではある(🏚)まいか。
四 い(🃏)ろいろの眼
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