「(🍶)いい気(✖)(qì )味(👃)だ。あいつも、たまにはそん(😚)な目にあう方がい(🙌)い(🧗)だろう。」(📨)
「かまうも(🤴)んか、これも校(⬅)風刷新さっしんのためだ。」(🏵)
「だって、五年(🌕)生は(⏪)無(💩)(wú )茶ばか(📣)り言(🆘)う(🥂)んです(🏃)。あんなこと言(📳)われて、僕、へこ(🦏)んでいたくないんです。」
五(🧒)年生の(🍛)一人(🅾)が叫んだ(🦕)。そ(🐾)れは(⭐)三(sān )つボタ(🍖)ン(🤓)らしかった。次(cì )郎(⤴)は、し(🥒)かし、ふり向(🖕)きもし(🥩)な(🌂)かった。
一五 (👌)親爺(yé )
「そんなこ(🔹)と頼むの、卑怯です。」
次郎(láng )と詩、――(🔕)読者の中(🌴)(zhōng )には、この取(🖍)(qǔ )合わせを(❌)多(duō )少(shǎo )滑稽(🏛)だと感(gǎ(👹)n )じ(🚶)る人(🚵)(rén )があ(🗝)る(😜)かも知(zhī )れない。なるほ(🧢)ど、次郎は、詩を解するには、これまで、あまりにも武勇伝的であ(✂)り、作為(wéi )的であ(🗽)った(🍓)といえ(🚥)るだろう。
「(🧝)う(📍)む、小さい時から乱暴(bào )だったよ。しかし、(🙍)この頃はそうでもなかったんだ(🌛)が(🛎)……」
それ(🏩)から(🎡)あ(🦌)と、次(🤶)郎は何(🚓)(hé(🤫) )が何やら(📌)わか(🦎)らなか(📄)っ(🤳)た(🔔)。ただ(📜)真っ(⛺)黒なものが周囲をとりかこみ、そこから手や足が何本も出て、自分(💪)のからだを前(qián )後左右には(🈶)ねとば(🐘)し(🎛)て(🤘)い(🔗)るような(😰)感じだ(🆑)った。
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