(😟)三人(♿)が連立(Ⓜ)って湯場(💲)(chǎng )を出、桜井先生の別(bié(🍄) )荘の方(🔉)へ上(💕)っ(🎆)て行っ(🛣)た(🏊)時は、先(xiān )生は皆なを待受顔(🦗)に(🖱)窓に近い庭(🍤)石に水を(🥊)そそいでい(❓)た。先生(shēng )は石垣の上に試(🐿)み(🐑)たアカシヤの挿(🌔)木さし(🍱)きを高瀬に(🎌)指して見(♉)せた。門(mén )の内に(🥚)は先(🍐)(xiā(👯)n )生の好きな花も植え(🤢)ら(🎺)れた(🛌)。
と(🎥)学(🏉)士(🍵)が言(🤭)って(🙆)、数ある素(sù )焼の(🔳)鉢の中から短く仕(shì )立てた「手長(✖)」を取(qǔ )出し(⚾)た。学士はそれを庭に向(xiàng )いた縁(🏙)側の(👌)ところへ持って行っ(🖨)た(📜)。鉢を(🤴)中にして、(🌤)高(🤞)瀬に腰掛けさせ、自分でも腰(yā(🌟)o )掛けた。
「鞠(jū )ちゃん、吾家(💞)お(🐴)う(😕)ちへお(🚻)入り」と彼女(📎)はそこいらに出(chū )て遊んで(⛴)いる子供を(🧦)呼ん(💫)だ。
こう高瀬は濡(🏅)縁(✳)のところか(🎙)ら、垣根(gē(♋)n )越しに屋(🦍)(wū(👃) )外(wài )に立って(🎙)いるお島(dǎo )に言った。
「一寸(🔉)、今、他に(😱)貸すような家も見当(dāng )りません(🐤)……(🚵)妙(miào )な(❣)もので(💄)、(🔹)これで壁でも(🏳)張(zhāng )って(😨)、畳で(💽)も入替えて御(🌛)覧(🌵)なさい、どうにか(🌳)住めるよう(🚿)に成(chéng )るもんです(🌥)よ」
塾(shú(😱) )の庭にある(👜)樹(👚)木(mù )の緑(lù )も深(🚳)い。清す(🐯)ず(🙍)しそ(🌎)うなアカシヤの下には石に腰掛けて本(😴)を(🛣)開(🥈)ける生徒もあ(⏫)る。濃い桜の葉の蔭(yīn )には土俵が出来て、そこで無邪(xié(🏇) )気な(🚶)相撲すもうの声(shēng )が(👨)起(qǐ )る。こ(🔄)の山の(🙈)上へ来て二度七(🎣)月をする高(⏰)瀬には、学校の窓から見え(🚩)る谷や岡(👋)が余程親しい(🏖)もの(🖍)と(🔯)成(chéng )って来(🍉)た。その田圃側た(🌶)んぼ(💺)わ(🐓)きは、高瀬が行っ(🦓)ては(💏)草を藉しき、土の(🥣)臭(chòu )気(🕐)においを嗅ぎ、百(📄)姓の仕事(🙂)(shì )を(🌵)眺(tiào )め(🙉)、(🌽)畠(tián )の中(💓)(zhōng )で(🐜)吸う嬰(🐾)児あかんぼの(🥃)乳の音(😼)を(🎆)聞い(📸)たりなどして、暇さえあれ(🆑)ば歩(bù )き廻(🗺)るのを楽(🍳)みとするところだ。一度消えた夏ら(😉)しい(🚗)白い雲が復た窓の外へ帰って来た。高(gā(🚉)o )瀬はそ(🚉)の熱を(🕯)帯びた、陰(yīn )影(👚)の多い(🚷)雲の形から、青空を流(👷)れる遠い水蒸(🔩)気の群ま(😐)で、見分け(🔛)がつく(🙊)ように成(😷)(ché(🔻)ng )っ(💯)た。
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