「なる(🏃)ほど、それではそのちびの新(xīn )入生(🍳)が狐の顔(yá )を穴(xué )のあ(🤧)く(🕯)ほど(🚈)見つ(🍝)めてい(🤴)た(♍)っ(🉑)ていうわけか。」
「どうせやる以(👖)(yǐ )上(shàng )は(🖍)、堂々の陣(zhè(🗓)n )じんを張っ(🚃)て、だらしの(🕛)な(🕟)い今(jī(🧖)n )度の五年(nián )生(🥔)を反省(shěng )させるところまで(😟)行(🗳)く(💆)んだ(👲)な。」(♎)
こうし(📃)て(🏌)、彼(🐼)は(💞)、彼(⏲)の同級生(💔)(shēng )の間に、一人として心(🚚)の底から交わ(📖)りうる新(xīn )しい友(🐥)人を(🎬)見出さなかった。それ(🤭)ば(🏟)かりか(🚩)、(🕺)竜一(🔓)や源次ですら、(🔘)も(💊)う(🦓)彼にとっ(😮)ては(🥂)、心からの親友でも(👒)、従兄でも(🐁)なくな(🐆)ったのである。むろん(🕦)、小学校時代に培(🌮)(pé(🈹)i )われ(🐦)た温い感情が、そ(🐊)う(👌)無造作(🈹)に冷(🈲)めてしま(✊)うわけ(🍍)は(⚫)なか(😾)った。で、次(📽)郎(láng )の彼らに対する(📺)気特(😆)には(🍥)、(😶)他の同級生(💞)に対するのとは、ま(🥚)だかなり(🙂)ち(🌀)が(📫)ったと(🔼)ころがあ(💡)り(🤰)、また、彼が土曜から日(rì )曜(yào )に(💕)かけて彼(bǐ )らの家を訪(⏹)ね(🍊)、見(🚃)たところ以(yǐ )前と少しも変(🍳)(bià(🈳)n )らない(🔋)親しさで遊(🍫)ん(🔲)だりすること(⏹)もしばしばだ(🍴)っ(⏫)たが、そうし(📻)た(👾)こと(🗾)は(📤)、(🗃)所詮(🐪)しょせん(🐅)、過去の酒(👀)甕さかがめからし(🤺)たたって来(lái )る(🌛)雫し(🔲)ず(🐹)くのようなもの(😻)で、彼の注意が一(😾)旦明日のことに向けられ(🌬)る(⤵)と、(🌯)二(🔛)人は、も(🐃)う、彼(bǐ )にとって、他の同(tóng )級生と少しも(⏯)択えらぶところのない存在(zài )だったのであ(⏬)る。
「そこで、(🧔)四年生の責任いよいよ大なり、だね(✋)。」
だ(🎟)が、彼の詩について、これ(🐲)以上(👊)のことを(💳)語るのは(🤢)、今は(🖕)そ(🖨)の時期ではない(🌠)。何しろ、彼(🐫)はまだ、(🥞)歌一首作(🔑)るにも、指(🉐)を折って字(zì )数(🚏)を数えて(🎉)みなければなら(🔖)ない(🛤)程度(🚗)の幼(🕳)い詩(shī )人(rén )だっ(📦)た(💤)し、それに、恭一(yī )の詩に対(duì )して(🍀)ある(🤘)妬ま(♍)しさを(🏼)感じ(🦗)ていたと(🔣)しても、(🐿)彼の身辺には(👝)、詩以上に切実な問題がま(🌲)だたくさん残されていたからである。
「どうせやる以(yǐ )上は、(😘)堂(táng )々の(🏳)陣じんを(🚱)張って、だらしのない(🕖)今度の五年(nián )生(〰)を(🐨)反省(🌼)させると(🔝)ころまで行(háng )くんだ(🔏)な(👀)。」
乳(🛶)母のお浜(🚄)には(❓)、次(🦏)郎(láng )は、それからも、たびたび手(shǒ(📣)u )紙を出した。返(🌤)事には(📂)、い(🚉)つもきまっ(🐦)て、一番になれとか、(🔗)偉い人(🥫)になれ(🍘)とかい(💒)うような(🦑)こと(🛀)が書いてあ(🐸)り(💞)、また、それとなく、今(🚔)度の母(mǔ )との折合いが(💝)うまく行(háng )っ(🚫)てい(🚕)るかどうかを、(😫)知りた(🐠)いような文句が(😧)つ(💳)らねてあった。次郎は、しかし、その(✏)い(😰)ずれにも、た(😩)いして心を動(🆒)(dò(💨)ng )かさなかった。彼は、そうした手紙(zhǐ )によって、(🐎)お(👠)浜の(🕞)自分に対する(🗾)愛情(🆗)を十(shí )分(fèn )に(⛺)味わ(📹)いながらも、すでに一段(🚽)と(📹)高(gāo )いところに立(lì(🤹) )って、その中(zhōng )の文句の意味を読もうとす(🙍)る気持(chí(🎯) )になっ(🏰)ていた。それはち(🏠)ょ(🤜)うど、多(🙅)く(🗓)の大(dà )学生が故郷(🏽)の母から来(lái )る訓戒の手紙を読(dú(🖼) )む(🌐)時(shí )の(🏗)気持と、同(😧)(tóng )じようなもの(🈳)であったらしい。
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